Povestea lui Bowlby, Ainsworth și teoria atașamentului

Importanța bonificațiilor emoționale timpurii

Teoria atașamentului se axează pe relațiile și legăturile dintre oameni, în special relațiile pe termen lung, inclusiv cele dintre părinte și copil și între partenerii romantici.

Cum a fost elaborată teoria atașamentului

Psihologul britanic John Bowlby a fost primul teoretician al atașamentului, descriind atașamentul ca fiind "o legătură psihologică durabilă între ființele umane".

Bowlby a fost interesat să înțeleagă anxietatea și distresul de separare pe care copiii îl întâlnesc atunci când sunt separați de îngrijitorii lor principali. Unele dintre primele teorii comportamentale au sugerat că atașamentul era pur și simplu un comportament învățat. Aceste teorii au sugerat că atașamentul era doar rezultatul relației de alimentație dintre copil și îngrijitor. Deoarece îngrijitorul îi hrănește copilul și oferă hrană, copilul devine atașat.

Observatorul Bowlby a observat că hrănirea chiar nu a diminuat anxietatea cu care se confruntă copiii atunci când erau separați de îngrijitorii lor principali. În schimb, el a descoperit că atașamentul era caracterizat de modele clare de comportament și motivație. Când copiii sunt înspăimântați, ei vor căuta un loc de proximitate de la îngrijitorul lor principal, pentru a primi atât confort cât și îngrijire.

Înțelegerea atașamentului

Atașamentul este o legătură emoțională cu o altă persoană.

Bowlby a crezut că cele mai vechi legături formate de copii cu îngrijitorii lor au un impact extraordinar care continuă pe tot parcursul vieții. El a sugerat că atașamentul servește și pentru menținerea copilului aproape de mamă, îmbunătățind astfel șansele copilului de a supraviețui.

El a privit atașamentul ca un produs al proceselor evolutive.

În timp ce teoriile comportamentale ale atașamentului au sugerat că atașamentul era un proces învățat, Bowlby și alții au sugerat că copiii se naște cu o unitate înnăscută de a forma atașamente cu îngrijitorii.

De-a lungul istoriei, copiii care au păstrat apropierea de o figură de atașament aveau mai multe șanse de a primi confort și protecție și, prin urmare, au mai multe șanse să supraviețuiască până la maturitate. Prin procesul de selecție naturală, a apărut un sistem motivațional menit să reglementeze atașamentul.

Deci ce determină atașamentul de succes? Behavioristii sugereaza ca a fost mancare care a condus la formarea acestui comportament atasament, dar Bowlby si altii au demonstrat ca ingrijirea si raspunsul au fost factorii principali ai atașamentului.

Tema centrală a teoriei atașamentului este că îngrijitorii primari care sunt disponibili și răspunzând nevoilor copilului permit copilului să dezvolte un sentiment de securitate. Copilul știe că îngrijitorul este sigur, ceea ce creează o bază sigură pentru ca copilul să exploreze lumea.

Ainsworth "Situația ciudată"

În cercetarea ei din anii 1970, psihologul Mary Ainsworth sa extins considerabil asupra lucrării originale a lui Bowlby. Studiul său intitulat "Situația ciudată" a dezvăluit efectele profunde ale atașamentului asupra comportamentului.

În cadrul studiului, cercetătorii au observat că copiii cu vârste cuprinse între 12 și 18 luni au răspuns la o situație în care au fost lăsați pe scurt în pace și apoi s-au reunit cu mamele lor.

Pe baza răspunsurilor observate de cercetători, Ainsworth a descris trei stiluri majore de atașament: atașament sigur, atașament ambivalent-nesigur și atașament evitant-nesigur. Mai târziu, cercetătorii principal și Solomon (1986) au adăugat un al patrulea stil de atașament numit atașament dezorganizat-nesigur pe baza propriilor cercetări.

O serie de studii din acel moment au susținut stilurile de atașament ale lui Ainsworth și au indicat că stilurile de atașament au și un impact asupra comportamentelor mai târziu în viață.

Studii de deprivare maternă

Studiile infamate ale lui Harlow despre deprivarea maternă și izolarea socială în anii 1950 și 1960 au explorat, de asemenea, obligațiuni timpurii. Într-o serie de experimente, Harlow a demonstrat cum apar astfel de obligațiuni și impactul puternic pe care îl au asupra comportamentului și funcționării.

Într-o versiune a experimentului său, maimuțele rhesus nou-născute au fost separate de mamele lor de naștere și crescute de mame surogat. Maimuțele infantile au fost plasate în cuști cu două mame de maimuțe cu sârmă. Una dintre maimuțele de sârmă ținea o sticlă din care maimuța infantilă putea obține hrană, în vreme ce cealaltă maimuță de sârmă era acoperită cu o cârpă moale.

În timp ce maimuțele sugarilor ar merge la mama sârmă pentru a obține mâncare, ei și-au petrecut majoritatea zilelor cu o mamă moale. Când s-au speriat, maimuțele copilului s-ar întoarce la mama acoperită cu o cârpă pentru confort și siguranță.

Lucrarea lui Harlow a demonstrat, de asemenea, că atașamentele timpurii au fost rezultatul primirii confortului și a îngrijirii de către un îngrijitor, mai degrabă decât pur și simplu ca rezultat al hrănirii.

Etapele atașamentului

Cercetătorii Rudolph Schaffer și Peggy Emerson au analizat numărul de relații de atașament pe care copiii le formează într-un studiu longitudinal cu 60 de sugari. Sugarii au fost observate la fiecare patru săptămâni în primul an de viață și apoi încă o dată la 18 luni. Pe baza observațiilor lor, Schaffer și Emerson au prezentat patru faze distincte de atașament, printre care:

1. Stadiul de pre-atașament: de la naștere la trei luni, sugarii nu prezintă nici un atașament special față de un anumit îngrijitor. Semnalele copilului, cum ar fi plânsul și agitația, atrag în mod natural atenția îngrijitorului și răspunsurile pozitive ale copilului îl încurajează pe îngrijitor să rămână aproape.
2. Atașarea fără discriminare: De la vârsta de la șase săptămâni la șapte luni, sugarii încep să prezinte preferințe pentru îngrijitorii primari și secundari. În această fază, copiii încep să dezvolte un sentiment de încredere că îngrijitorul va răspunde nevoilor lor. În timp ce aceștia vor accepta în continuare îngrijire de la alți oameni, ei vor deveni mai buni în a face distincția între familiile familiare și cele necunoscute pe măsură ce se apropie de vârsta de șapte luni. Aceștia răspund, de asemenea, mai pozitiv la îngrijitorul primar.
3. Discriminarea atașată: În acest moment, de la vârsta de la șapte la unsprezece luni, sugarii prezintă un atașament puternic și o preferință pentru un anumit individ. Ei vor protesta atunci când sunt separați de figura principală a atașamentului ( anxietatea de separare ) și vor începe să afișeze anxietatea în jurul străinilor (anxietate străină).
4. Atașamente multiple: după aproximativ nouă luni de vârstă, copiii încep să formeze legături emoționale puternice cu alți îngrijitori dincolo de cifra primară de atașament. Aceasta include adesea tatăl, frații mai mari și bunicii.

Factorii care influențează atașamentul

Deși acest proces poate părea simplu, există anumiți factori care pot influența cum și când se dezvoltă atașamente, inclusiv:

• Posibilitatea de atașament: Copiii care nu au o personalitate de îngrijire primară, cum ar fi cei crescuți în orfelinate, ar putea să nu dezvolte sentimentul de încredere necesar pentru a forma un atașament.
• Îngrijirea calitativă: Atunci când îngrijitorii răspund repede și în mod consecvent, copiii învață că pot depinde de persoanele responsabile pentru îngrijirea lor, care este fundamentul esențial pentru atașament. Acesta este un factor vital.

Modele de atașament

Există patru modele de atașament, inclusiv:

• Asigurați atașamentul: atașamentul securizat este marcat de primejdie atunci când este separat de persoanele care îi îngrijesc și de bucuria în momentul în care îngrijitorul revine. Amintiți-vă, acești copii se simt în siguranță și pot depinde de îngrijitorii lor adulți. Când copilul pleacă, copilul poate fi supărat, dar se simte sigur că părintele sau îngrijitorul se vor întoarce. Atunci când sunt speriate, copiii atașați în siguranță vor căuta confort de la îngrijitori. Acești copii știu că părintele lor sau îngrijitorul îi vor oferi confort și reasigurare, astfel că sunt confortabil căutându-i în momente de nevoie.
• Atașament ambivalent: copiii atașați în mod obișnuit devin foarte distrați atunci când părinții pleacă. Acest stil de atașament este considerat relativ neobișnuit, afectând aproximativ 7% până la 15% dintre copiii din SUA. Cercetările sugerează că atașamentul ambivalent este un rezultat al disponibilității materne slabe. Acești copii nu pot depinde de mama (sau îngrijitorul) să fie acolo când copilul are nevoie.
• Atașarea atentă: Copiii cu atașament evitant tind să evite părinții sau îngrijitorii. Atunci când li se oferă o alegere, acești copii nu vor avea nici o preferință între un îngrijitor și un străin complet. Cercetările au sugerat că acest stil de atașament ar putea fi un rezultat al îngrijirilor abuzive sau neglijente. Copiii care sunt pedepsiți pentru a se baza pe un îngrijitor vor învăța să evite căutarea de ajutor în viitor.
• Abordarea dezorganizată : Copiii cu atașament dezorganizat afișează adesea un amestec confuz de comportament și pot părea dezorientați, uimiți sau confuzi. Copiii pot evita sau rezista părintelui. Unii cercetători cred că lipsa unui model clar de atașament este probabil legată de comportamentul inconsecvent al îngrijitorilor. În astfel de cazuri, părinții pot servi atât ca sursă de confort, cât și ca sursă de teamă, conducând la un comportament dezorganizat.

Probleme cu atașament

Cercetările sugerează că eșecul de a forma atașamente sigure la începutul vieții poate avea un impact negativ asupra comportamentului în copilărie și pe tot parcursul vieții. Copiii diagnosticați cu tulburare tulbure de opoziție (ODD), tulburare de comportament (CD) sau tulburare de stres post-traumatic (PTSD) afișează frecvent probleme de atașament, posibil datorită abuzului timpuriu, neglijării sau traumei. Clinicienii sugerează că copiii adoptați după vârsta de șase luni prezintă un risc mai mare de probleme de atașament.

În timp ce stilurile de atașament afișate la maturitate nu sunt neapărat aceleași cu cele observate în copilărie, cercetările arată că atașamentele timpurii pot avea un impact grav asupra relațiilor ulterioare. De exemplu, cei care sunt atașați în siguranță în copilărie tind să aibă o stima de sine buna, relatii romantice puternice si abilitatea de a se auto-dezvălui altora. Ca adulți, au tendința de a avea relații sănătoase, fericite și durabile.

De ce se referă la atașament

Cercetătorii au descoperit că modelele de atașament stabilite la începutul vieții pot duce la o serie de rezultate. De exemplu, copiii care sunt atașați în siguranță ca sugari au tendința de a dezvolta o stima de sine mai puternică și o mai bună încredere în sine în timp ce îmbătrânesc. Acești copii au tendința de a fi mai independenți, de a avea performanțe mai bune la școală, de a avea relații sociale de succes și de a experimenta mai puțin depresie și anxietate.

> Surse

• > Ainsworth MDS, Blehar MC, Waters E, Wall S. Modele de atașament: Un studiu psihologic al situației ciudate. Hillsdale, NJ: Erlbaum; 1978.
• > Ainsworth MDS. Atașamente și alte obligațiuni afective pe parcursul ciclului de viață. În: atașament pe tot parcursul ciclului de viață. Parkes CM, Stevenson-Hinde J, Marris P, eds. Londra: Routledge; 1991: 33-51.
• > Bowlby J. Natura legăturii copilului cu mama sa. Jurnalul Internațional de Psihanaliză, 1958; 39: 350-371.
• > Bowlby J. Atașament și pierdere: volumul 1 atașament . Ed. 2 New York: Cărți de bază; 1982.
• > Schaffer HR, Emerson PE. Dezvoltarea atașamentelor sociale în copilărie. Monografii ale Societății pentru Cercetare în Dezvoltarea Copilului . 1964; 29 (3): 94.