De la vârsta copilăriei până la copilăria mijlocie, copiii suferă schimbări dramatice sociale și emoționale. Gândiți-vă doar la diferența dintre un copil la vârsta de doi ani și unul la vârsta de șapte sau opt ani. O cantitate enormă de schimbări și creșteri are loc în acei ani care au intervenit. Tipicul tipic de doi ani este renumit pentru că are temperament și se agăță de părinți.
Copiii din această vârstă se luptă, de asemenea, să facă lucrurile pe cont propriu, au schimbări dramatice în starea de spirit și, adesea, au dificultăți în a se întâlni cu alți copii. Un copil de doi ani necesită, de asemenea, o supraveghere constantă, ca nu cumva curiozitatea sa înfloritoare să conducă la probleme.
Deplasați-vă înainte la vârsta de șapte ani și veți vedea că copilul a devenit destul de priceput să facă lucrurile în mod independent și este, probabil, destul de mândru de astfel de realizări. În copilărie, copiii devin mai competenți și mai încrezători. Părinții încep să pună încredere în copil, permițându-i să-și asume sarcini zilnice, cum ar fi alegerea propriilor haine și realizarea propriului mic dejun. Prieteniile de familie sunt încă vitale, dar copiii sunt mult mai puțin aglomerați la această vârstă. Spre deosebire de anii de vârstă mică, când separarea părinților a condus deseori la plâns, copiii de vârstă școlară merg de obicei la școală calm și fără prea multă dramă. În timpul zilei, copiii interacționează cu succes cu colegii, precum și ascultați profesorul și urmați instrucțiunile.
În timp ce creșterea cognitivă joacă, de asemenea, un rol important în această progresie, o mare parte a creșterii sociale și emoționale are loc și în timpul copilăriei de mijloc. Pe măsură ce copiii încep școala, lumea lor socială devine mult mai mare. În cazul în care majoritatea interacțiunilor sociale anterioare au fost în primul rând cu familia, introducerea școlii deschide o lume cu totul nouă de relații cu alte persoane.
Aceasta oferă copiilor o experiență socială mult mai bogată și mai profundă, atât cu persoane familiare, cât și cu persoane necunoscute.
Dezvoltarea sinei sociale
Când copiii intră în școală, încep să acorde o atenție sporită celor din jurul lor. Pe măsură ce observă din ce în ce mai mulți oameni, încep să se compare cu ceilalți. Conceptul de sine crește treptat pe parcursul copilăriei, începând din primii ani când copiii își dau seama că sunt indivizi independenți și progresează către o înțelegere fermă a ceea ce sunt și ce le place. În timpul școlii de mijloc, copiii încep, de asemenea, să dezvolte un sentiment mai bun despre modul în care se încadrează în mediul lor social.
În primii ani ai școlii elementare, copiii au tendința de a avea o impresie natural optimistă despre ei înșiși. Ei își supraestimează adesea propriile abilități de a efectua anumite acțiuni, cum ar fi numărarea la o sută, aruncarea perfectă a coardei sau câștigarea unei curse împotriva unui coleg de clasă. Obținerea stăpânirii multor abilități de bază este un mijloc important de a dezvolta un sentiment de sentiment de sine . Prin joc, copiii încep să-și îmbunătățească abilitățile și să devină adepți și să îndeplinească anumite sarcini și acțiuni.
Copiii încep să observe modul în care colegii lor îndeplinesc aceleași sarcini și adesea încep să se compare cu alții.
Un băiat de clasa a treia care se mândrește cu faptul că este un alergător rapid poate fi dezamăgit când un alt băiat din clasă îl bate într-o cursă în timpul nopții. Această constatare că el nu este cel mai bun sau cel mai rapid alergător ar putea avea un impact asupra sentimentului său general de sine. Pe măsură ce crește, baiatul va începe să pună un accent mai mare pe lucrurile importante pentru el. Dacă funcționarea este încă importantă, ar putea începe să practice pentru a-și îmbunătăți abilitățile. Sau, el ar putea să-și dea seama că este un jucător de fotbal mult mai bun, astfel încât cel mai rapid alergător nu mai este la fel de important.
Formarea prieteniilor în copilăria de mijloc
Cu această lume socială în creștere vine introducerea de prietenie.
Prieteniile devin din ce în ce mai importante pe parcursul anilor școlii medii. În timp ce copiii, evident, priceperea depind de părinți și se bucură de petrecerea timpului cu frații, ei devin și mai interesați să construiască relații cu alte persoane din afara unității familiale. Învățarea cum să faci și să menții prietenii este o parte importantă a procesului de dezvoltare în acest timp. Puține lucruri pot face durerea inimii unui părinte mai mult decât să vă urmăriți lupta copilului pentru a găsi prieteni sau a se lupta cu respingerea socială sau chiar cu comportamentele de agresiune de la alți copii. Din fericire, există lucruri pe care părinții le pot face pentru a se asigura că copilul lor câștigă competența socială de care au nevoie pentru a reuși în școală și mai târziu în viață.
În primii ani ai copilăriei, copiii au tendința de a nu pune prea multe gânduri în alegerea sau în a face prieteni. În majoritatea cazurilor, alegerea lor de playmates în acești ani de început este în mare parte o chestiune de proximitate. Ceilalți copii se află în același loc în același timp. După cum poate atesta orice părinte sau profesor, conflictele sunt foarte frecvente în copilăria timpurie, deoarece copiii mai tineri tind să nu aibă competențe sociale cum ar fi împărtășirea, ascultarea, răbdarea și cooperarea.
Pe măsură ce copiii se mută în anii școlari, devin mult mai selectivi în ceea ce privește alegerea lor ca prieteni. La fel cum copiii se compară cu ceilalți, ei încep, de asemenea, să facă judecăți despre ceilalți copii. În mod surprinzător, totuși, cercetătorii au descoperit că copiii tind să fie încețiți să facă judecăți negative despre ceilalți copii. În timp ce adulții sunt adesea rapizi să sublinieze că "copiii pot fi cruzi", majoritatea copiilor au în general percepții pozitive despre colegii lor de clasă.
Cu toate acestea, copiii încep să ia în considerare caracteristicile altor copii și să ia decizii cu privire la copiii cu care ar dori să fie prieteni. Unii copii pot gravita unul față de altul, deoarece aceștia împărtășesc un interes în aceleași activități, cum ar fi sportul sau jocurile video. Alți copii ar putea fi atrași de anumiți prieteni, bazându-se pe modul în care sunt expediați, pe modul în care se îmbracă sau pe cei care cooperează în grup. În această vârstă, copiii tind să aleagă prieteni care sunt amabili și însoțiți, și oarecum ieșiți. Ei tind să evite copiii care sunt fie prea timizi, fie prea agresivi.
În timp ce părinții s-ar putea să nu aibă cât de multe vorbe despre cine își face copilul așa cum au făcut-o atunci când erau mai mici, mai sunt încă lucrurile pe care adulții le pot face pentru a îndruma copiii spre prietenii fericite și sănătoase. Părinții pot începe prin a-și încuraja copilul să vorbească cu alți copii, dar să evite să fie împovărați. Dacă un copil pare interesat să se joace numai cu unul dintre cei mai buni prieteni, părinții ar putea considera că copilul se împacă cu alți copii. Școala este un loc minunat de a-și face prieteni, dar participarea la activități în afara școlii, cum ar fi jocul de softball sau cursurile de artă, oferă oportunități suplimentare pentru dezvoltarea relațiilor sociale pozitive.
Prieteniile sănătoase sunt marcate de cooperare, bunătate, încredere și respect reciproc. Deci ce ar trebui să facă părinții dacă copilul lor pare să se afle într-o prietenie nesănătoasă? Amintiți-vă că toate prieteniile au suisuri și coborâșuri pot fi de ajutor. Conflictele sau argumentele ocazionale nu reprezintă neapărat un semn că relația este distructivă sau nesănătoasă. Dacă, totuși, prietenia devine o sursă de stres sau anxietate, atunci este timpul să luăm măsuri. Părinții ar trebui să înceapă să vorbească cu copilul lor și să-i încurajeze să-și împărtășească sentimentele cu prietenul. Adulții ar trebui, de asemenea, să-i ajute pe copii să înțeleagă importanța părăsirii situației, mai ales dacă prietenul este bolnav din punct de vedere fizic sau emoțional. În cele din urmă, părinții și alți adulți pot încerca să stabilească o anumită distanță între copil și prieten. De exemplu, un profesor ar putea alege să locuiască copii care se confruntă cu conflicte unele de altele.