O privire mai atentă la viața și moștenirea lui Skinner
BF Skinner a fost un psiholog american cel mai bine cunoscut pentru influența sa asupra behaviorismului . Skinner sa referit la filosofia proprie ca fiind "behaviorismul radical" și a sugerat că conceptul de voință liberă a fost pur și simplu o iluzie. Toată acțiunea umană, credea în schimb, a fost rezultatul direct al condiționării.
"Consecințele comportamentului determină probabilitatea apariției din nou a comportamentului" -B Skinner
Cel mai bine cunoscut pentru
- Condiționarea operantă
- Programe de armare
- Cutia Skinner
- Recorderul cumulativ
- Radical Behaviorism
În acest proces de condiționare a operantului, acțiunile care sunt urmate de consecințe bune sunt întărite și, prin urmare, acele comportamente sunt mult mai probabil să apară din nou în viitor. Comportamentele care duc la consecințe negative, pe de altă parte, devin mai puțin probabil să apară din nou.
Printre numeroasele sale descoperiri, invenții și realizări se număra crearea camerei de condiționare a operatorului (aka Skinner Box), cercetarea sa privind programele de întărire, introducerea ratelor de răspuns ca variabilă dependentă în cercetare și crearea înregistrării cumulative pentru a urmări aceste rate de răspuns.
Într-un studiu, Skinner a fost numit cel mai influent psiholog al secolului al XX-lea .
Nașterea și moartea
- Născut la 20 martie 1904
- A murit: 18 august 1990
Biografie
Burrhus Frederic Skinner sa născut și a crescut în micul oraș Susquehanna, Pennsylvania.
Tatăl său a fost avocat, iar mama sa un cămin de casă și a crescut cu un frate care era de doi ani junior. Mai târziu, el a descris copilăria sa din Pennsylvania ca fiind "caldă și stabilă". Ca băiat, se bucura de construirea și inventarea lucrurilor; o abilitate pe care o va folosi mai târziu în propriile sale experimente psihologice. Fratele său mai mic Edward a murit la vârsta de 16 ani din cauza unei hemoragii cerebrale.
În timpul liceului, Skinner a început să-și dezvolte interesul pentru raționamentul științific din studiul amplu al operei lui Francis Bacon. El a obținut o diplomă în literatura engleză în 1926 de la Colegiul Hamilton.
După ce și-a obținut diploma de licență, el a decis să devină scriitor, o perioadă a vieții pe care ulterior o va numi "anul întunecat". În acest timp, el a scris doar câteva articole de ziar și a devenit rapid dezamăgit de talentul său literar, în ciuda faptului că a primit încurajare și mentorat de la renumitul poet Robert Frost.
În timp ce lucra ca grefier la o librărie, Skinner sa întâmplat cu lucrările lui Pavlov și Watson, care au devenit un moment de cotitură în viața și cariera sa. Inspirat de aceste lucrări, Skinner a decis să-și abandoneze cariera de romancier și a intrat în programul de absolvire a psihologiei de la Universitatea Harvard.
Invenții
În timpul petrecut la Harvard, Skinner a devenit interesat să studieze comportamentul uman într-un mod obiectiv și științific. El a dezvoltat ceea ce el a numit ca un aparat de conditionare operant, care ulterior a devenit cunoscut sub numele de " cutie Skinner ". Dispozitivul era o cameră care conținea o bară sau o cheie pe care un animal le-ar putea presa pentru a primi alimente, apă sau altă formă de armare .
În această perioadă la Harvard a inventat înregistratorul cumulativ, un dispozitiv care a înregistrat răspunsurile ca o linie înclinată. Privind la panta liniei, care indica rata de raspuns, Skinner a reusit sa vada ca rata de raspuns depindea de ceea ce sa intamplat dupa ce animalul a apasat barul. Adică, rate de răspuns mai mari au urmat recompense, în timp ce rata de răspuns mai mică a urmat o lipsă de recompense. De asemenea, dispozitivul a permis Skinner să vadă că programul de armare utilizat a influențat și rata de răspuns.
Folosind acest dispozitiv, el a descoperit că acest comportament nu depinde de stimulul precedent, așa cum a menținut-o Watson și Pavlov.
În schimb, Skinner a descoperit că comportamentele depind de ce se întâmplă după răspuns. Skinner a chemat acest comportament operant .
După ce a primit doctoratul la Harvard în 1931, Skinner a continuat să lucreze la universitate în următorii cinci ani datorită unei părtășii. În această perioadă, el și-a continuat cercetările privind comportamentul operatorului și condiționarea operantului. Sa căsătorit cu Yvonne Blue în 1936, iar cuplul a continuat să aibă două fiice, Julie și Deborah.
Proiectul Pigeon
Skinner a ocupat o poziție didactică la Universitatea din Minnesota după căsătoria sa. În timpul predării la Universitatea din Minnesota și în timpul celui de-al doilea război mondial, Skinner a devenit interesat să ajute la efortul de război. El a primit finanțare pentru un proiect care implica pregătirea porumbeilor pentru a îndruma bombe, deoarece nu existau sisteme de ghidare a rachetelor la momentul respectiv.
În "Project Pigeon", așa cum a fost numit, porumbeii au fost plasați în conul de nas al unei rachete și au fost instruiți să se alăture unei ținte care să direcționeze racheta spre ținta dorită. Proiectul nu a avut loc niciodată, de vreme ce dezvoltarea radarului a fost în curs, deși Skinner a avut un succes considerabil în lucrul cu porumbeii. În timp ce proiectul a fost în cele din urmă anulat, a dus la unele descoperiri interesante, iar Skinner a putut chiar să-i învețe pe porumbei să joace ping-pong.
Copilul Tender
În 1943, BF Skinner a inventat de asemenea "oferta pentru copii" la cererea soției sale. Este important de menționat că oferta pentru copii nu este aceeași cu cea a "cutiei Skinner", care a fost folosită în cercetarea experimentală a lui Skinner. El a creat patul încălzit închis cu o fereastră din plexiglas, ca răspuns la cererea soției sale pentru o alternativă mai sigură la paturile tradiționale. Ladies Home Journal a tipărit un articol pe pat cu titlul "Baby in a Box", contribuind în parte la o neînțelegere asupra utilizării intenționate a patului.
Un incident mai târziu a condus, de asemenea, la alte neînțelegeri asupra patului lui Skinner. În cartea sa din 2004, Deschiderea Cutiei Skinner's: Experimentele de Psihologie Mare din secolul al XX-lea, autorul Lauren Slater a menționat zvonul citat despre faptul că oferta pentru bebeluș a fost folosită ca dispozitiv experimental. Zvonurile au fost că fiica lui Skinner a servit ca subiect și că sa sinucis ca rezultat. Cartea lui Slater a subliniat că acesta nu era altceva decât un zvon, dar o revizuire ulterioară a cărții a afirmat în mod eronat că cartea ei a susținut pretențiile. Acest lucru a condus la o respingere furioasă și pasionantă a zvonurilor de către Deborah, foarte viu și bine fiică a lui Skinner.
În 1945, Skinner sa mutat la Bloomington, Indiana și a devenit președinte al Departamentului de Psihologie și la Universitatea din Indiana. În 1948, sa alăturat departamentului de psihologie de la Universitatea Harvard, unde a rămas pentru tot restul vieții.
Condiționarea operantă
În operația de condiționare a operației lui Skinner, un operant sa referit la orice comportament care acționează asupra mediului și conduce la consecințe. El contrastează comportamentele operante (acțiunile aflate sub controlul nostru) cu comportamentele respondenților, pe care le-a descris ca fiind tot ce apare reflexiv sau automat, cum ar fi jerking degetul înapoi atunci când atingeți accidental o tigaie fierbinte.
Skinner a identificat armarea ca orice eveniment care întărește comportamentul pe care îl urmează. Cele două tipuri de consolidare pe care le-a identificat au fost consolidarea pozitivă (rezultate favorabile, cum ar fi recompensa sau lauda) și întărirea negativă (eliminarea rezultatelor nefavorabile).
Pedeapsa poate juca, de asemenea, un rol important în procesul de condiționare a operantului. Potrivit lui Skinner, pedeapsa este aplicarea unui rezultat negativ care scade sau slăbește comportamentul pe care îl urmează. Pedeapsa pozitivă presupune prezentarea unui rezultat nefavorabil (închisoare, spanking, scolding), în timp ce pedeapsa negativă implică înlăturarea unui rezultat favorabil în urma unui comportament (luarea unei jucării preferate, luarea la pământ).
Programe de armare
În cercetările sale privind condiționarea operantului, Skinner a descoperit și a descris programele de armare :
- Rapoarte cu rapoarte fixe
- Scheme cu raportare variabilă
- Un program cu intervale fixe
- Programe cu intervale variabile
Mașinile de predare ale lui Skinner
Skinner și-a dezvoltat, de asemenea, un interes în educație și predare după ce a urmat cursurile matematice ale fiicei sale în 1953. Skinner a menționat că niciunul dintre studenți nu a primit nici un fel de feedback imediat cu privire la performanța lor. Unii studenți s-au luptat și nu au reușit să finalizeze problemele în timp ce alții s-au terminat rapid, dar nu au învățat nimic nou. În schimb, Skinner credea că cea mai bună abordare ar fi să creeze un fel de dispozitiv care să comporte comportamentul, oferind feedback incremental până când nu sa obținut un răspuns dorit.
A început prin dezvoltarea unei mașini de predare matematică, care a oferit feedback imediat după fiecare problemă. Cu toate acestea, acest dispozitiv inițial nu a învățat de fapt noi abilități. În cele din urmă, a reușit să dezvolte o mașină care a furnizat feedback incremental și a prezentat materiale într-o serie de pași mici, până când elevii au dobândit noi abilități, proces cunoscut sub numele de instruire programată. Skinner a publicat mai târziu o colecție de lucrări despre predare și educație intitulată Tehnologia predării .
Mai târziu, viața și cariera
Cercetarea și scrierea lui Skinner l-au făcut repede un lider al mișcării behaviorist în psihologie, iar lucrarea sa a contribuit foarte mult la dezvoltarea psihologiei experimentale .
Bazându-se pe vechea sa carieră literară, Skinner a folosit de asemenea ficțiune pentru a prezenta multe dintre ideile sale teoretice. În cartea sa din 1948 Walden Two , Skinner a descris o societate utopică fictivă în care oamenii au fost instruiți să devină cetățeni ideali prin folosirea condiționării condiționate.
Cartea lui din 1971 " Dincolo de libertate și demnitate" ia făcut de asemenea un fulger pentru controversă, deoarece munca sa părea că implică faptul că oamenii nu posedau cu adevărat voința liberă. Cartea sa din 1974 despre Behaviorism a fost scrisă în parte pentru a risipi multe dintre zvonurile despre teoriile și cercetările sale.
În ultimii ani, Skinner a continuat să scrie despre viața și teoriile sale. El a fost diagnosticat cu leucemie în 1989.
Doar cu opt zile înainte de moartea sa, Skinner a primit un premiu realizat de către Asociația Americană de Psihologie și a ținut o discuție de 15 minute într-un auditoriu aglomerat când a acceptat premiul. A murit la 18 august 1990.
Premii și Recunoaștere
- 1966 Premiul Edward Lee Thorndike , American Psychological Association
- 1968 - Medalia Națională de Științe din partea Președintelui Lyndon B. Johnson
- 1971 - Medalia de aur a Fundației Americane pentru Psihologie
- 1972 - Premiul Human of the Year
- 1990 - Referință pentru o contribuție remarcabilă pe viață a psihologiei
Selectați Publicații
- Skinner, BF (1935) Două tipuri de reflex condiționat și un pseudo tip de Jurnal de Psihologie Generală, 12 , 66-77.
- Skinner, BF (1938) "Superstiția" în revista de păsări Journal of Psihology Experimental, 38 , 168-172.
- Skinner, BF (1950) Sunt teorii ale învățării necesare? Psychological Review, 57 , 193-216.
- Skinner, BF (1971) Dincolo de libertate și demnitate
- Skinner, BF (1989) Originea gândirii cognitive Probleme recente în analiza comportamentului , Merrill Publishing Company.
Contribuții la psihologie
Skinner a fost un autor prolific, publicând aproape 200 de articole și mai mult de 20 de cărți. Într-un sondaj din 2002 al psihologilor, el a fost identificat drept cel mai influent psiholog din secolul al XX-lea. În timp ce behaviorismul nu mai este o școală dominantă de gândire, munca lui în condiționarea operantului rămâne vitală astăzi. Profesioniștii din domeniul sănătății umane folosesc adesea tehnici operante atunci când lucrează cu clienții, profesorii folosesc frecvent întăriri și pedepse pentru a forma comportamentul în clasă, iar formatorii de animale se bazează foarte mult pe aceste tehnici pentru a instrui câini și alte animale. Cea mai remarcabilă moștenire a lui Skinner a lăsat atât o amprentă durabilă asupra psihologiei, cât și a numeroaselor alte domenii, de la filosofie la educație.
surse:
Burrhus Frederic Skinner. (2014). Adus de la http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671.
Buzan, DS (2004, 12 martie). Nu eram un șobolan de laborator. The Guardian . Retras de la http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk
Bjork, DW (1997). BF Skinner: O viață . Washington, DC: Asociația Psihologică Americană.
Slater, L. (2004) Deschiderea Cutiei Skinner: Experimente psihologice mari din secolul al XX-lea . Londra: Bloomsbury.
Skinner, BF (1938). Comportamentul organismelor: o analiză experimentală. Cambridge, Massachusetts: Fundația BF Skinner.
Skinner, BF (1961). De ce avem nevoie de mașini didactice. Harvard Educational Review, 31, 377-398.
Fundația BF Skinner. (2014). Informatie biografica. Adus de la http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/