Cum poate fi pedepsită influența asupra comportamentului
Pedeapsa este un termen folosit în condiționarea operantului pentru a se referi la orice schimbare care apare după un comportament care reduce probabilitatea ca acest comportament să apară din nou în viitor. În timp ce întăririle pozitive și negative sunt folosite pentru creșterea comportamentelor, pedeapsa se concentrează pe reducerea sau eliminarea comportamentelor nedorite.
Pedeapsa este adesea confundată eronat cu întărirea negativă .
Amintiți-vă că întărirea crește mereu șansele ca un comportament să se producă, iar pedeapsa scade mereu șansele ca un comportament să aibă loc.
Tipuri de pedeapsă
Behavioristul BF Skinner , psihologul care a descris mai întâi condiționarea operantului, a identificat două tipuri diferite de stimuli aversivi care pot fi folosiți ca pedeapsă.
- Pedeapsa pozitivă : Acest tip de pedeapsă este, de asemenea, cunoscut sub numele de "pedeapsă prin cerere". Pedeapsa pozitivă implică prezentarea unui stimul aversiv după ce a avut loc un comportament. De exemplu, atunci când un elev nu vorbește la rândul său în mijlocul clasei, profesorul ar putea să-l îndemne pe copil să o întrerupă.
- Pedeapsa negativă : acest tip de pedeapsă este, de asemenea, cunoscut sub numele de "pedeapsă prin înlăturare". Pedeapsa negativă implică luarea unui stimul dorit după ce a avut loc un comportament. De exemplu, atunci când elevul din exemplul precedent nu vorbește din nou, profesorul îi spune imediat copilului că va trebui să rateze vacanța din cauza comportamentului său.
Este pedeapsa eficace?
În timp ce pedeapsa poate fi eficientă în unele cazuri, vă puteți gândi, probabil, la câteva exemple de când o pedeapsă nu reduce un comportament. Închisoarea este un exemplu. După ce a fost trimis în închisoare pentru o crimă, oamenii continuă să comită crime de îndată ce sunt eliberați din închisoare.
De ce pedeapsa pare să funcționeze în unele cazuri, dar nu și în altele?
Cercetătorii au descoperit o serie de factori care contribuie la modul în care pedeapsa este eficientă în situații diferite. În primul rând, este mai probabil ca pedeapsa să conducă la o reducere a comportamentului dacă urmărește imediat comportamentul. Pedepsele de închisoare se produc adesea după ce a fost comisă infracțiunea, ceea ce ar putea explica de ce trimiterea persoanelor la închisoare nu duce întotdeauna la o reducere a comportamentului criminal.
În al doilea rând, pedeapsa obține rezultate mai bune atunci când este aplicată în mod consecvent. Poate fi dificil să se administreze o pedeapsă de fiecare dată când apare un comportament. De exemplu, oamenii de multe ori continuă să conducă peste limita de viteză chiar și după ce au primit un bilet de viteză. De ce? Deoarece comportamentul este pedepsit inconsecvent.
Pedeapsa are, de asemenea, unele dezavantaje notabile. În primul rând, orice schimbări de comportament care rezultă din pedeapsă sunt adesea temporare. "Comportamentul pedepsei este probabil să reapară după ce consecințele punitive sunt retrase", a explicat Skinner în cartea sa, "Despre Behaviorism".
Poate că cel mai mare dezavantaj este faptul că pedeapsa nu oferă de fapt nicio informație despre comportamente mai potrivite sau dorite. Deși subiecții ar putea învăța să nu realizeze anumite acțiuni, ei nu învață nimic despre ceea ce ar trebui să facă.
Un alt lucru care trebuie luat în considerare în legătură cu pedeapsa este că poate avea consecințe nedorite și nedorite. De exemplu, în timp ce aproximativ 75% dintre părinți din Statele Unite raportează ocazional copiii, cercetătorii au descoperit că acest tip de pedeapsă fizică poate conduce la comportamente antisocial, agresivitate și delincvență în rândul copiilor. Din acest motiv, Skinner și alți psihologi sugerează că orice potențiale câștiguri pe termen scurt de la folosirea pedepsei ca instrument de modificare a comportamentului trebuie să fie cântărite din nou potențialele consecințe pe termen lung.
> Surse:
> Gershoff, ET (2002). Pedeapsa corporală de către părinți și comportamentul copilului asociat și experiențele: o analiză meta-analiză și teoretică. Psychological Bulletin, 128, 539-579.
> Skinner, BF (1974). Despre Behaviorism. New York: Knopf.