Determinarea eficacității tratamentului asupra comportamentului
Oamenii consideră adesea psihologia drept o știință inexactă care nu are aceleași valori sau valori ca, de exemplu, chimia sau biologia. Aceasta este în mare măsură o evaluare nedreaptă, în special în ceea ce privește cercetarea în care psihologii se bazează pe aceleași dovezi științifice ca orice alt investigator.
Una dintre cele mai comune moduri de a face acest lucru este cu un model de analiză cunoscut sub numele de design ABA.
Este folosit atât pentru analiza experimentală a comportamentului (care urmărește să atragă asociații între situații și comportamente), cât și pentru analiza comportamentului aplicat (în care tehnicile sunt aplicate pe baza principiilor învățării).
Este o abordare a cercetării utilizate în mod obișnuit în educație, consiliere, patologia limbajului, precum și în cercetarea comportamentală umană și non-umană. ABA este una dintre tehnicile pe care psihologii le vor folosi atunci când lucrează cu copii cu autism.
Înțelegerea ABA Design
Designul ABA este un model ușor de înțeles. Aceasta presupune stabilirea unei condiții inițiale (faza "A"), introducerea unui tratament sau a unei intervenții pentru a efectua un fel de schimbare (faza "B") și apoi eliminarea tratamentului pentru a vedea dacă revine la linia de bază.
Designul ABA permite cercetătorilor să evalueze cât de eficient este un tratament. Dacă comportamentul revine complet la linia de bază după retragerea tratamentului, atunci oamenii de știință pot fi destul de siguri că tratamentul funcționează.
Dacă același efect este restabilit după ce tratamentul este reaplicat, încrederea în tratament este foarte mare.
Exemple de design ABA
ABA design într-unul din mai multe modele diferite utilizate în cercetarea cu un singur subiect . Studiul cu un singur subiect este unul în care un subiect - fie că este vorba de un individ sau de un grup - servește drept control propriu.
Acesta poate fi folosit pentru a testa cu rigurozitate succesul unei intervenții asupra unei persoane, școală sau comunitate și să ofere măsuri de evaluare cu privire la eficacitatea generală a acestei intervenții
Să spunem, de exemplu, că desfășurăm un experiment pentru a determina impactul ilustrațiilor asupra înțelegerii citirii în rândul elevilor de clasa a treia. În cadrul modelului de proiectare ABA:
- Învățătorii de clasa a treia ar începe prin citirea unui paragraf numai în text (faza "A") și vor fi testate pentru a le evalua înțelegerea prin citire.
- Același grup va fi apoi întrebat să citească un alt paragraf, de data aceasta cu o ilustrație (faza "B"), și să fie testat din nou.
- Pentru a finaliza modelul ABA, studenților li s-ar oferi un alt paragraf numai pentru text și vor fi testați ultima dată.
O examinare a scorurilor ar oferi cercetătorilor informații despre impactul intervenției, dacă există.
Caracteristici cheie ale designului ABA
Modelul ABA împarte multe dintre caracteristicile altor metode de cercetare cu un singur subiect:
- Designul ABA permite cercetătorilor să obțină măsurători repetate pentru a stabili modele coerente în comportamente.
- Acesta permite cercetătorilor să măsoare comportamentul cu exactitate în condiții controlate cu valori consistente.
- Se concentrează asupra modului în care o singură variabilă influențează mai degrabă comportamentul decât un set de variabile .
- Nu este atât de preocupat de modul în care rezultatele se compară cu populația generală, ci mai degrabă modul în care o intervenție controlată afectează subiectul și subiectul singur.
ABAB Design
O extensie a modelului este designul ABAB. Aceasta implică măsurarea liniei de bază (faza "A"), introducerea tratamentului (faza "B"), retragerea tratamentului și reintroducerea acestuia o dată ultima dată. Acesta este considerat un model de confirmare care ne spune nu numai dacă un efect poate fi repetat, dar cât de puternic este acest efect.
În unele cazuri, efectul poate fi de scurtă durată și poate să scadă în timp. În altele, poate intensifica cu atât mai mult un individ sau un grup este expus la acel tratament.
> Sursa:
> Byiers, B .; Reichle, J .; și Symon, F. "Proiectarea experimentală unică pentru practica bazată pe dovezi". Am J vorbire Lang Pathol. 2012; 21 (4): 397-414; DOI: 10.1044 / 1058-0360 (2012 / 11-0036).