Ce impact are programele de întărire asupra învățării?
Condiționarea operatorului este un proces de învățare prin care se dobândesc și se modifică noi comportamente, chiar dacă se asociază cu consecințe. Întărirea unui comportament mărește probabilitatea apariției acestuia în viitor, în timp ce pedepsirea unui comportament scade probabilitatea repetării acestuia. În condiționarea operantului , programele de întărire sunt o componentă importantă a procesului de învățare.
Când și de câte ori am consolida un comportament poate avea un impact dramatic asupra puterii și ratei răspunsului.
Ce este un program de armare?
Deci, ce anume este un program de întărire și cum funcționează în procesul de condiționare? Un program de întărire este, în principiu, o regulă care precizează ce cazuri de comportament vor fi întărite. În unele cazuri, un comportament ar putea fi întărit de fiecare dată când apare.
Uneori, un comportament ar putea să nu fie întărit deloc.
Fie armarea pozitivă, fie armarea negativă pot fi utilizate, în funcție de situație. În ambele cazuri, obiectivul de întărire este întotdeauna întărirea comportamentului și creșterea probabilității ca acesta să apară din nou în viitor.
Puteți să vă simțiți mai bine modul în care funcționează programele de întărire, gândindu-vă la modul în care are loc învățarea atât în situații de învățare apărute în mod natural, cât și în situații de formare mai structurate.
În situațiile din lumea reală, probabil că comportamentele nu vor fi întărite de fiecare dată când apar. Pentru situațiile în care încercați în mod intenționat să instruiți și să întăriți o acțiune, cum ar fi în sala de clasă, în sport sau în formarea animalelor, puteți alege să urmați un anumit program de întărire.
Așa cum veți vedea mai jos, unele programe sunt cele mai potrivite pentru anumite tipuri de situații de formare. În unele cazuri, antrenamentul ar putea să ceară începerea cu un program și trecerea la altul după ce a fost predat comportamentul dorit. Anumite programe de întărire pot fi mai eficiente în situații specifice.
Există două tipuri de programe de întărire:
Programe de armare continuă
În armarea continuă, comportamentul dorit este întărit de fiecare dată când are loc. Acest program este utilizat cel mai bine în etapele inițiale ale învățării, pentru a crea o asociere puternică între comportament și răspuns.
De exemplu, imaginați-vă că încercați să învățați un câine să vă scuture mâna. În timpul etapelor inițiale de învățare, probabil că veți urma un program de întărire continuă pentru a învăța și a stabili comportamentul. S-ar putea să porniți prin prinderea labei animalului, efectuând mișcările tremurânde, spunând "Shake", și apoi oferind o recompensă la fiecare realizare a acestei etape. În cele din urmă, câinele va începe să efectueze acțiunea pe cont propriu și puteți opta să continuați să întăriți fiecare răspuns corect până când comportamentul este bine stabilit.
Odată ce răspunsul este atașat ferm, armarea se trece, de obicei, la un program de armare parțială.
Programe de armare parțială
În armarea parțială sau intermitentă, răspunsul este întărit doar o parte din timp . Comportamentele învățate sunt dobândite mai lent cu armare parțială, dar răspunsul este mai rezistent la dispariție .
De exemplu, gândiți-vă la exemplul nostru anterior în care ați fost pregătiți un câine să se agită. În timp ce inițial ați folosit un program continuu, întărirea fiecărui exemplu de comportament nu poate fi întotdeauna realistă. În cele din urmă, s-ar putea să decideți să treceți la un program parțial în care oferiți o întărire după ce au apărut atât de multe răspunsuri sau după ce a trecut atât de mult timp.
Există patru programe de armare parțială:
Rapoartele cu rapoarte fixe sunt cele în care un răspuns este întărit numai după un anumit număr de răspunsuri. Această schemă produce o rată ridicată și constantă de răspuns, cu doar o pauză scurtă după livrarea armatorului. Un exemplu de schemă cu raport fix ar fi livrarea unei pelete alimentare la un șobolan după ce apasă o bară de cinci ori.
Programele cu raportare variabilă apar atunci când un răspuns este întărit după un număr imprevizibil de răspunsuri. Acest program creează o rată constantă de răspuns. Jocurile de noroc și jocurile de loterie sunt exemple bune ale unei recompense bazate pe un program de variabilă a raportului. Într-o setare de laborator, acest lucru ar putea implica furnizarea de pelete alimentare la un șobolan după o presare de bare, din nou după patru prese de bara, și un al treilea pelet după două prese de bara.
Intervalele cu intervale fixe sunt cele în care primul răspuns este recompensat numai după ce a trecut o anumită perioadă de timp. Acest program generează cantități mari de răspuns în apropierea sfârșitului intervalului, dar reacționează mult mai lent imediat după livrarea armatorului. Un exemplu de acest lucru într-un set de laborator ar fi consolidarea unui șobolan cu o peletă de laborator pentru prima presă de bare după ce a trecut un interval de 30 de secunde.
Programele de intervale variabile apar atunci când un răspuns este recompensat după ce a trecut o perioadă de timp imprevizibilă. Acest program produce o rată lentă, constantă de răspuns. Un exemplu în acest sens ar fi furnizarea unei pelete alimentare la un șobolan după prima presare de bare după un interval de un minut, o altă peletă pentru primul răspuns după un interval de cinci minute și o a treia peletă alimentară pentru primul raspuns după o interval de trei minute.
Cum alegeți o schemă de armare?
Decizia de a consolida un comportament poate depinde de o serie de factori. În cazurile în care încercați în mod specific să predați un nou comportament, un program continuu este adesea o alegere bună.
Odată ce comportamentul a fost învățat, este de preferat trecerea la un program parțial.
În viața de zi cu zi, programele parțiale de întărire apar mult mai frecvent decât cele continue. De exemplu, imaginați-vă dacă ați primit un fel de recompensă de fiecare dată când ați apărut să lucrați la timp. În schimb, astfel de recompense sunt de obicei făcute pe un program de armare parțială mai puțin previzibil. Nu numai că aceste programe sunt mult mai realiste și mai ușor de implementat, dar și ele au tendința de a genera rate mai ridicate de răspuns, fiind în același timp mai puțin susceptibile la dispariție.
Realist, întărirea unui comportament de fiecare dată când apare poate fi dificilă și necesită o mare atenție și resurse. Programele parțiale nu numai că duc la comportamente mai rezistente la dispariție, ci reduc și riscul ca subiectul să devină săturat. Dacă agentul de întărire utilizat nu mai este dorit sau recompensat, subiectul poate înceta să efectueze comportamentul dorit.
De exemplu, imaginați-vă că încercați să învățați un câine să stea. Dacă folosiți alimente ca recompensă, câinele s-ar putea să nu mai efectueze acțiunea după ce va fi plină. În astfel de cazuri, ceva de genul laudă sau atenție ar putea fi un întăritor mai eficient.
Un cuvânt din
Condiționarea operatorului poate fi un instrument puternic de învățare. Programul de întărire utilizat în timpul procesului de instruire și întreținere poate avea o influență majoră asupra cât de rapid este dobândit un comportament, puterea răspunsului și cât de frecvent este afișat comportamentul. Pentru a determina ce programare este preferabil, este important să se ia în considerare diferite aspecte ale situației, inclusiv tipul de comportament care se învață și tipul de răspuns care este necesar.
> Surse:
> Cooper, J, Heron, T, & Heward, W. Analiza comportamentului aplicat . New Jersey: Pearson Education; 2007.
> Nevid, JS. Essentials of Psychology: Concepte și aplicații. Boston, MA: Învățarea în domeniul educației; 2016.