Ajutați copilul dumneavoastră cu ADHD la școală
Sună familiar?
"Fiul meu a adăugat fără hiperactivitate. El devine copleșit de școală. Profesorul spune că are o viteză lentă de procesare și durează mult mai mult decât ceilalți studenți pentru a-și termina sarcinile scrise. Cum îi putem ajuta în activitatea școlii?
Nu este deloc neobișnuit pentru copiii cu ADHD să ia ceva mai mult timp pentru a-și îndeplini sarcinile mai ales atunci când misiunea este dificilă din punct de vedere cognitiv.
Acest lucru nu are nimic de-a face cu nivelul de inteligență, ci mai degrabă poate avea legătură cu viteza de procesare - viteza cu care studentul procesează și răspunde la informații.
Expresia scrisă poate fi, de asemenea, o provocare pentru un elev cu ADHD, datorită mai multor factori posibili. Acestea pot include viteza lentă de procesare; problemele de recuperare a informațiilor în timp util din cauza deficiențelor memoriei de lucru; dificultatea de a organiza gândurile și de a le face pe hârtie; și provocări cu scrierea de mână datorită coordonării slabe a motorului fin.
Ca urmare, un student poate dura mult mai mult decât majoritatea colegilor de clasă pentru a obține o muncă finalizată și poate genera mai puțină muncă în general în comparație cu colegii săi. De asemenea, copilul dvs. se va strădui să-și păstreze concentrarea și concentrarea la un nivel în care poate să-și finalizeze cu succes activitatea.
Modificări în clasă pentru a ajuta
Dificultatea copilului dvs. poate fi cauzată de o serie de probleme de învățare , așa că asigurați-vă că vorbiți cu profesorul pentru a stabili locul în care are loc defalcarea.
Mai jos sunt câteva modificări generale ale clasei, care pot ajuta, de asemenea:
- Cereți profesorului să scurteze sau să reducă numărul de sarcini scrise
- Permiteți timp prelungit pentru misiuni și teste
- Dacă scrisul de mână este lent și lucrat și pare a fi legat doar de scrierea cursivă, permiteți elevului să imprime
- Permiteți utilizarea calculatorului
- Dacă este util, permiteți elevului să prezinte rapoarte orale sau să facă un proiect care să ilustreze locul de muncă în locul unui raport scris
- Asigurați-vă că instrucțiunile și instrucțiunile pentru înscrieri scrise sunt scurte; repeta-le pentru elev, după cum este necesar
- Furnizați instrucțiuni scrise care sunt concise și clare
- Programați mai multe sarcini scrise din clasa mai devreme în cursul zilei
- Descompuneți sau împărțiți sarcini scrise în segmente mai mici, mai ușor de gestionat
- Creșteți nivelul de supraveghere a adulților pentru a monitoriza progresul regulat în fiecare etapă a misiunii
- Ajutați studentul să ia "pauze energetice" în timp ce lucrează la sarcini, permițând elevului să se ridice și să se deplaseze și să se reîncarce și apoi să se întoarcă la muncă
În plus, asigurați-vă că vorbiți deschis cu copilul despre senzația de copleșire la școală. Includeți-l în procesul de strategizare și de planificare cu privire la modalitățile de a face școala mai ușor de gestionat . De asemenea, ați putea dori să vă împărtășiți îngrijorările cu medicul fiului dumneavoastră.
> Sursa:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, predare adolescenți cu ADD, ADHD, și deficitele de funcții executive (a doua ediție). Woodbine House 2011.