BPD poate crește riscul unui eșec al elevului
Deoarece tulburarea de personalitate limită crește șansele ca cineva să aibă dificultăți în urmărirea planurilor de viață și a obiectivelor, studenții cu BPD se pot lupta pentru succes în școală. Un student cu BPD se poate înscrie la cursuri în fiecare toamnă plin de intenții bune, doar pentru a nu mai merge la clasă sau pentru a face munca cu mult înainte de încheierea semestrului.
Persoanele de frontieră pot fi la fel de confuză ca prietenii și familia lor prin eșecul lor de a termina termenul școlar.
Cei dragi ar putea spune despre student: "Ea este inteligentă, capabilă și cu adevărat așteaptă cu nerăbdare începutul cursurilor". Ar putea, de asemenea, să sublinieze: "Sa descurcat bine în clasă și a înțeles clar materialul".
Studenții la graniță pot avea un start puternic la școală
Mulți studenți la graniță pot începe să se descurce bine în școală, dar la un moment dat, performanța lor poate avea un efect negativ. Elevul poate pierde brusc interesul pentru școală sau poate deveni paralizat de neliniște de posibilitatea că nu va reuși. Unii studenți chiar încep să creadă că profesorii și colegii de clasă nu le plac sau îi doresc în clasă, făcându-l insuportabil pentru ei să continue să apară.
Un număr de factori declanșatori pot influența o persoană cu tulburare de personalitate limită să nu reușească în facultate sau în programe de formare. Simptomele comune ale BPD , cum ar fi lipsa unui sentiment coerent de auto-eficacitate, comportamente impulsive auto-distructive , relații intense, instabile și teama abandonului, pot juca un rol, împreună cu depresia și anxietatea.
Oricare ar fi declanșatorul, interesul elevilor de la graniță în școală ar putea scădea atunci când cursurile sau instructorii nu reușesc să le satisfacă imediat. Renunțarea, fie intenționată, fie implicită, poate părea singura opțiune. Pentru a compensa un termen academic nereusit, un student la limită poate decide să înregistreze pentru cât mai multe clase posibil cel de-al doilea termen pentru a-și recupera.
Dar această decizie poate fi o rețetă pentru dezastru.
O strategie realistă pentru succes
Este important ca studenții la graniță să planifice în mod realist după eșecurile academice. Concentrarea pe "grăbire și finisare" poate pune pe oricine în cădere pentru eșec. În loc să luați cât mai multe clase posibil, înregistrați-vă pentru una sau două clase care nu sunt prea riguroase. Participarea cu frecvență redusă va continua să deplaseze elevii de la graniță spre obiectivul de absolvire și poate întotdeauna să-și mărească încărcătura de curs într-un alt termen școlar.
Studenții de la graniță ar trebui să se concentreze, de asemenea, asupra creării unui mediu de viață favorabil pentru a reuși în mediul academic. Relocarea sau mutarea într-un dormitor cu străinii poate crea tensiuni care riscă să deraieze chiar și cele mai atent elaborate planuri. Deși este posibil să nu fie ideală, studenții la limită ar trebui să aibă în vedere să rămână în mediul lor actual de viață pentru a-și spori șansele de a excela în școală.
Elevii trebuie să țină totul în perspectivă. Deciziile pe care un student le face să aibă succes, un termen poate fi reevaluat la fiecare termen ulterior. Este mai bine să plănuiți să luați ceva încet, în cel mai sigur și mai sigur mod, în loc să nu reușiți din nou.
Elevii de frontieră ar trebui să discute planurile lor cu cineva în care au încredere, ca un terapeut .
Un terapeut poate identifica potențialele zone problematice cu un plan. Împreună, studentul și terapeutul pot lucra prin sentimente negative, abordează problemele de gestionare a timpului și rămân concentrate asupra scopului final - absolvire.