Înțelegerea teoriei Erikson a dezvoltării psihosociale
Identitatea față de confuzie este a cincea etapă a eului, conform teoriei psihologului psiho-social al lui Erik Erikson . Această etapă are loc în perioada adolescenței cu vârste cuprinse între 12 și 18 ani. În această etapă, adolescenții își explorează independența și dezvoltă un sentiment de sine.
Potrivit lui Erikson, oamenii progresează printr-o serie de etape pe măsură ce cresc și se schimbă pe tot parcursul vieții.
În fiecare etapă, oamenii se confruntă cu un conflict de dezvoltare care trebuie rezolvat pentru a dezvolta cu succes virtutea primară a acelei etape. El a fost interesat de modul în care interacțiunea socială și relațiile afectează dezvoltarea și creșterea.
Ce este identitatea ego-ului?
Unul dintre elementele principale ale teoriei etapelor psihosociale a lui Erikson este dezvoltarea identității ego-ului. Sentimentul conștient al sinelui este dezvoltat prin interacțiunea socială, care se schimbă în mod constant datorită experiențelor noi și a informațiilor pe care le dobândim în interacțiunile noastre zilnice cu alții.
În etapa identității versus confuzii, acest conflict se concentrează pe dezvoltarea unei identități personale. Finalizarea cu succes a acestei etape conduce la un sentiment puternic de sine care va rămâne pe tot parcursul vieții.
O privire mai clară asupra fazei de identitate vs. confuzie
- Conflictul psihosocial: identitatea contra confuziei
- Întrebare majoră: "Cine sunt eu?"
- Virtutea de bază: fidelitate
- Evenimente importante: Relații sociale
Pe măsură ce aceștia trec de la copilărie la vârsta adultă, adolescenții pot începe să se simtă confuzi sau nesiguri despre ei înșiși și despre modul în care se potrivesc în societate. Pe măsură ce încearcă să stabilească un sentiment de sine, adolescenții pot experimenta diferite roluri, activități și comportamente. Potrivit lui Erikson, acest lucru este important pentru procesul de formare a unei identități puternice și de dezvoltare a unui sentiment de direcție în viață.
Dezvoltare în anii adolescenței
Comportamentul adolescentului pare adesea imprevizibil și impulsiv, dar toate acestea fac parte din procesul de identificare a identității personale. Părinții și membrii familiei continuă să exercite o influență asupra modului în care adolescenții se simt despre ei înșiși, dar forțele exterioare devin, de asemenea, deosebit de importante în această perioadă. Prietenii, grupurile sociale, colegii de școală, tendințele societății și chiar cultura populară joacă un rol în modelarea și formarea unei identități.
Cei care primesc încurajarea și întărirea corespunzătoare prin explorarea personală vor ieși din această etapă cu un sentiment puternic de sine și un sentiment de independență și control. Cei care rămân nesiguri de convingerile și dorințele lor vor rămâne nesiguri și confuzi în legătură cu ei înșiși și cu viitorul.
Rezolvarea crizei în această etapă de dezvoltare implică angajarea într-o anumită identitate. Acest lucru ar putea implica angajarea într-o carieră, decizia ce grupuri sociale să se asocieze și chiar să dezvolte un sentiment al stilului personal.
Cei care au succes dezvoltă fidelitate, o virtute psihologică caracterizată de abilitatea de a se relaționa cu ceilalți și de a forma relații autentice. Această abilitate joacă un rol important în etapa viitoare cunoscută sub numele de intimitate față de izolare .
Deci, ce se întâmplă cu cei care nu ajung să formeze cu succes o identitate în acest moment al dezvoltării? Copiii cărora nu li se permite să exploreze și să testeze identități diferite ar putea rămâne cu ceea ce Erikson se referă la confuzia rolului. Acești indivizi nu sunt siguri despre cine sunt sau ce le place. Ei tind să se deplaseze de la un loc de muncă sau de la o relație la alta, niciodată sigur de ceea ce vor să facă cu viața lor. În loc să simtă un sentiment de coerență personală, ei se simt dezamăgiți și confuzi în legătură cu locul lor în viață.
> Surse
> Erikson, EH (1963). Copilăria și Societatea. (Ediția a 2-a). New York: Norton.
> Erikson, EH (1968). Identitate: Tineret și criză. New York: Norton.
> Erikson, EH (1982). Ciclul de viață a fost finalizat. Norton, New York / Londra.