Etapa a șaptea a dezvoltării psihosociale
Generativitatea față de stagnare este a șaptea din opt etape ale teoriei dezvoltării psihosociale a lui Erik Erikson . Această etapă are loc în perioada de vârstă mijlocie, cu vârste cuprinse între 40 și 65 de ani.
În acest timp, adulții se străduiesc să creeze sau să hrănească lucruri care le vor depăși; de multe ori prin educarea copiilor sau prin contribuția la schimbări pozitive care sunt în beneficiul altor persoane.
Contribuind la societate și făcând lucruri pentru a beneficia de generațiile viitoare sunt nevoi importante în stadiul generativității versus stagnarea dezvoltării .
Generativitatea se referă la "a face marca dumneavoastră" asupra lumii prin grija pentru alții, precum și crearea și realizarea lucrurilor care fac din lume un loc mai bun.
Stagnarea se referă la eșecul de a găsi o modalitate de a contribui. Acești indivizi se pot simți deconectați sau neimplicați cu comunitatea lor și cu societatea în ansamblu.
Cei care au reușit în această fază vor simți că contribuie la lume prin faptul că sunt activi în casa lor și în comunitate.
Cei care nu reușesc să obțină această abilitate se vor simți neproductivi și neimplicați în lume.
Un scurt rezumat al acestei etape:
- Conflictul psihosocial: Generativitatea versus stagnare
- Întrebare majoră: "Cum pot contribui la lume?"
- Virtutea de bază: îngrijire
- Evenimente importante: Parenthood and Work
Caracteristici ale generativității și stagnării
Unele caracteristici cheie ale generozității includ angajarea față de alte persoane, dezvoltarea relațiilor cu familia, mentorarea altora și contribuția la generația următoare.
După cum vă puteți imagina, astfel de lucruri se realizează frecvent prin faptul că aveți și cresc copii.
Unele caracteristici ale stagnării includ includerea în sine, lipsa de implicare în ceilalți, lipsa interesului față de productivitate, lipsa eforturilor de a-și îmbunătăți propria persoană și de a-și pune preocupările peste tot.
Un lucru care trebuie menționat în această etapă este că evenimentele de viață tind să fie mai puțin specifice vârstei decât în stadiul incipient și în stadiul târziu. Evenimentele majore care contribuie la această etapă, cum ar fi căsătoria, munca și creșterea copilului, pot să apară în orice moment în timpul perioadei destul de largi a maturității medii.
În acest moment al vieții, unii oameni ar putea să experimenteze ceea ce este adesea denumit " criză la mijlocul vieții" . Oamenii ar putea să reflecte asupra realizărilor lor și să ia în considerare viitoarea lor traiectorie și să simtă regretul. În unele cazuri, acest lucru ar putea implica regretarea oportunităților pierdute, cum ar fi accesul la școală, urmărirea unei cariere sau a copiilor.
În unele cazuri, oamenii ar putea folosi această criză ca pe o șansă de a face ajustări în viața lor, ceea ce va duce la o împlinire mai mare. Este important să rețineți că este modul în care oamenii interpretează aceste regrete care influențează bunăstarea lor. Cei care simt că au făcut greșeli și-au risipit timpul și nu au timp să facă schimbări pot fi lăsați să se simtă amare.
Există, de asemenea, numeroși factori care pot influența sentimentele de generativitate față de sentimentele de stagnare în acest moment al vieții. Oamenii care au relații pozitive cu ceilalți, sănătatea de bună calitate și sentimentul controlului asupra vieții lor se vor simți mai productivi și mai mulțumiți.
Cei care suferă de sănătate precară, relații proaste și simt că nu au control asupra soartei lor sunt mai susceptibili să experimenteze sentimente de stagnare.
Extinderea pe scena generativă vs. stagnare
Cercetările recente au sugerat elaborarea în continuare a conflictelor primare ale stadiului generativității vs. stagnare. Acestea includ:
- Incluziune față de exclusivitate: Această criză se axează pe domeniul activităților de îngrijire și pe ce și cine este dispus să includă în viața sa. Această etapă reflectă faza de încredere față de neîncredere în copilăria timpurie.
- Mândria versus rușine: Acest aspect al stadiului de generativitate versus stagnare se concentrează asupra sentimentului de mândrie pe care îl au adulții în familia și copiii lor. În multe privințe, ea reflectă autonomia față de faza de rușine și îndoială din copilăria timpurie.
- Responsabilitate versus ambivalență: această criză a adulților se concentrează asupra faptului dacă oamenii aleg să-și asume responsabilitatea pentru viața și alegerea lor. Ea reflectă etapa de inițiativă versus vinovăție văzută mai devreme în copilărie.
- Productivitatea vs. inadecvarea: Munca joacă un rol major în maturitate, deci nu este deloc surprinzător faptul că sentimentul de mândrie și de realizare a unei persoane în munca lor poate duce la sentimente de productivitate. Această etapă reflectă stadiul industriei versus inferioritatea copilăriei.
- Parențialitatea față de auto-absorbție: Acest aspect al maturității se concentrează pe atingerea și contribuția la generația următoare. Acest lucru se poate întâmpla prin intermediul părinților, deși nu toți oamenii care produc puii devin neapărat suportați și oferindu-i părinților și celor care nu au copii sunt în continuare capabili să dea următoarei generații în moduri semnificative. Această parte a stadiului de generativitate față de stagnare reflectă multe aspecte ale fazei anterioare a identității față de confuzie a adolescenței.
- Cinstea față de negare : Dat fiind că etapele generativității se apropie de o apropiere și că oamenii se apropie de stadiul final al vieții, găsirea sensului joacă un rol din ce în ce mai important. Auto-cunoașterea și înțelegerea de sine au un rol important în această fază a stadiului generativității față de stagnare.
> Sursa:
> Erikson, EH Childhood and Society . (Ediția a 2-a). New York: Norton; 1993.
> Erikson, EH & Erikson, JM. Ciclul de viață a fost finalizat. New York: Norton; 1998.