Cum sunt clasificate și ce scor sub 70 de mijloace
În timp ce auzim adesea o mulțime de discuții despre scorurile de inteligență ridicată și inferioară (IQ) , mulți oameni nu sunt siguri de semnificația acestor denumiri.
Definirea unui scor IQ scăzut
Un scor IQ de 70 sau mai mic este considerat scor redus. Amintiți-vă, la cele mai multe teste standardizate ale inteligenței , scorul mediu este stabilit la 100. Orice peste 140 este considerat ridicat sau la nivel de geniu .
Șaizeci și opt la sută din toate scorurile se încadrează în plus sau minus 15 puncte din media (deci între 85 și 115).
Deci, ce înseamnă să ai un scor de 70 sau mai mic? În trecut, un scor IQ sub 70 a fost considerat un punct de referință pentru retardarea mentală, o dizabilitate intelectuală caracterizată prin afectări cognitive semnificative.
Astăzi însă, scorurile IQ nu sunt folosite pentru a diagnostica dizabilitatea intelectuală. În schimb, criteriile pentru un diagnostic includ un IQ de 70 sau mai mic, dovezi că aceste limitări cognitive au existat înainte de vârsta de 18 ani, limitări grave în domenii precum învățarea și raționamentul și limitări severe în domenii adaptabile, cum ar fi comunicarea și auto-ajutorarea aptitudini. Dizabilitatea intelectuală este cel mai frecvent tip de tulburare de dezvoltare și afectează aproximativ 0,05% până la 1,55% din toți oamenii.
Clasificarea Scorurilor IQ scăzute
Scorul mediu pe cele mai multe teste IQ este de 100, iar aproximativ 68% din totalul oamenilor se situează undeva între 85 și 115.
Pentru cei care scad sub 85, scorurile sunt adesea clasificate în felul următor:
- 1 până la 24 de deficiențe mintale profunde
- De la 25 la 39 de ani
- 40 la 54 - Insuficiență mentală moderată
- 55-69 - Insuficiență mentală ușoară
- 70-79 - Disfuncție mintală la limită
- 80 la 89 - medie scăzută
Istoria IQ scăzut
Coeficientul de inteligență este un scor derivat dintr-un test standardizat conceput pentru a măsura inteligența.
Testele IQ au apărut formal la începutul anilor 1900, odată cu introducerea testului Binet-Simon, care a fost ulterior revizuit și a devenit cunoscut sub numele de Stanford-Binet. Binet și-a dezvoltat testul inițial pentru a ajuta guvernul francez să identifice studenții cu deficiențe cognitive care aveau nevoie de asistență suplimentară în școală.
Testele IQ s-au dovedit a fi foarte populare atât în cadrul psihologiei, cât și în rândul publicului larg, dar rămâne o mare controversă cu privire la exact ce măsoară testele IQ și cât de precise sunt acestea.
Concepțiile mai vechi privind IQ scăzut au avut tendința să se concentreze exclusiv pe abilitățile cognitive, dar abordările mai moderne subliniază, de asemenea, cât de bine funcționează o persoană fizic și mental în zonele de zi cu zi. Persoanele cu un scor IQ sub 70 de ani pot fi diagnosticate cu o dizabilitate intelectuală dacă au deficiențe în două sau mai multe zone care influențează viața zilnică. Exemple de astfel de comportamente adaptive includ abilitatea de a avea grijă de sine și abilitatea de a comunica și de a interacționa cu alte persoane.
Termenul "retard mental" a fost utilizat anterior pentru a descrie persoanele diagnosticate cu IQ scăzut, dar acest termen este acum privit ca o insultă și a fost în mare parte înlocuit cu termenul "tulburare intelectuală de dezvoltare" sau "dizabilitate intelectuală". Termenul anterior este încă folosit în anumite setări, inclusiv în anumite coduri de diagnostic și în scopuri de asigurare.
Cauzele comune ale dizabilității intelectuale
Cele mai frecvente cauze ale dizabilității intelectuale includ:
- Condiții genetice, cum ar fi sindromul Down
- Probleme în timpul sarcinii care afectează dezvoltarea creierului, cum ar fi consumul de droguri și alcool
- Probleme de muncă și de livrare, cum ar fi lipsa de oxigen suficient la naștere
- Leziuni cum ar fi traumele capului și boli, cum ar fi meningita și tulburări convulsive
> Surse:
> Asociația Americană de Psihiatrie (APA). Ce este dizabilitatea intelectuală? Actualizat în iulie 2017.
> Asociația americană de vorbire-limbă-audiere. Dizabilitate intelectuală . 2017.
> McKenzie K, Milton M, Smith G, Ouellette-Kuntz H. Revizuirea sistematică a prevalenței și incidenței dizabilităților intelectuale: tendințe și probleme curente. Rapoartele privind tulburările de dezvoltare actuală . Iunie 2016; 3 (2): 104-115. doi: 10.1007 / s40474-016-0085-7.