Cum învață oamenii lucruri noi? Această întrebare pare destul de simplă, totuși este un subiect care a fost mult timp un subiect de interes pentru psihologi și educatori. Experții sunt de acord că există multe procese diferite prin care se pot învăța informații. Una dintre aceste metode descrise de un psiholog timpuriu este cunoscută drept cazare. Locurile de cazare fac parte din procesul de învățare care ne permite să ne schimbăm ideile existente pentru a lua noi informații.
O privire mai atentă la cazare
Inițial propus de Jean Piaget , termenul de cazare se referă la o parte a procesului de adaptare. Procesul de cazare presupune modificarea schemelor sau ideilor existente, ca rezultat al unor informații noi sau experiențe noi. Pot fi dezvoltate și noi scheme în timpul acestui proces.
Luați în considerare, de exemplu, modul în care copiii mici învață despre diferite tipuri de animale. Un copil mic poate avea o schemă existentă pentru câini. Știe că câinii au patru picioare, așa că ar putea crede automat că toate animalele cu patru picioare sunt câini. Când află mai târziu că pisicile au și patru picioare, ea va suferi un proces de cazare în care schema sa existentă pentru câini se va schimba și va dezvolta, de asemenea, o schemă nouă pentru pisici. Schemele devin mai rafinate, detaliate și nuanțate, pe măsură ce noi informații sunt adunate și adaptate la ideile și convingerile noastre actuale despre modul în care funcționează lumea.
Cazare are loc pe tot parcursul vieții
Cazare nu are loc doar la copii; și adulții experimentează acest lucru. Atunci când experiențele introduc noi informații sau informații care sunt în contradicție cu schemele existente, trebuie să acceptați această învățare nouă pentru a vă asigura că ceea ce se află în interiorul capului este conform cu ceea ce este în afara lumii reale.
De exemplu, imaginați-vă un băiat crescut într-o casă care prezintă o schemă stereotipică despre un alt grup social. Din cauza educației sale, el ar putea avea chiar și prejudecăți față de oamenii din această grupă. Când tânărul se îndepărtează la facultate, el se află brusc înconjurat de oameni din acest grup. Prin experiența și interacțiunile reale cu membrii acestui grup, el își dă seama că cunoștințele sale existente sunt complet greșite. Acest lucru duce la o schimbare dramatică sau la o locuință în convingerile sale despre membrii acestui grup social.
Observații despre procesul de cazare
În cartea Psihologia educației (2011), autorii Tuckman și Monetti notează că Piaget credea în importanța echilibrului între procesele de cazare și asimilare . Imitarea este o parte importantă a procesului de învățare, dar este esențială și dezvoltarea unui sentiment stabil de sine. Jocul este, de asemenea, esențial, dar copiii trebuie, de asemenea, să treacă prin procesul de asimilare și adaptare a noilor informații pentru a învăța.
"Trebuie să existe suficiente spații de cazare pentru a se adapta la situații noi și pentru a asimila destul de mult pentru a utiliza schițele într-un mod rapid și eficient", sugerează Tuckman și Monetti.
Atingerea unei stări de echilibru între procesele de asimilare și cazare este ceea ce ajută la crearea unui sentiment de stabilitate între individ și mediul său.
Deci, ce determină dacă o nouă informație este găzduită sau asimilată. În Enciclopedia Psihologiei Educaționale (2008), Byrnes scrie că cele două procese lucrează efectiv în opoziție unul cu celălalt.
Scopul asimilării este menținerea status quo-ului. Prin asimilarea informațiilor, păstrați intacte cunoștințele și schemele existente și găsiți pur și simplu un loc pentru a stoca aceste informații noi. Este ca și cum ai cumpăra o carte nouă și găsești un loc pentru ao ține pe rafturile tale.
Acomodarea, pe de altă parte, implică schimbarea reală a cunoștințelor existente despre un subiect. Este vorba de cumpărarea unei cărți noi, realizând că nu se încadrează în niciunul din rafturile dvs. existente și cumpărați o unitate de rafturi cu totul nouă pentru a stoca toate cărțile dvs.
În orice situație dată, Byrnes sugerează că fie "cazare sau asimilare" va "câștiga", adesea în funcție de ceea ce sa învățat.
> Surse:
> Byrnes, JP Equilibration. În Enciclopedia de Psihologie Educațională, Vol. 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (Eds.). Thousand Oaks, CA: publicații SAGE; 2008.
> Tuckman, B. & Monetti, D. Psihologia educațională. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.