Sensul învățării
Învățarea este deseori definită ca o schimbare relativ durabilă a comportamentului care este rezultatul experienței. Când te gândești la învățare, ar fi ușor să intri în capcana luând în considerare doar educația formală care are loc în copilărie și la maturitatea timpurie, dar învățarea este de fapt un proces continuu care are loc pe tot parcursul vieții.
Cum mergem de la neștiind ceva la dobândirea de informații, cunoștințe și abilități?
Învățarea a devenit un punct central de studiu în psihologie în prima parte a secolului al XX-lea, deoarece behaviorismul a devenit o școală majoră de gândire. Astăzi, învățarea rămâne un concept important în numeroase domenii ale psihologiei, inclusiv în psihologia cognitivă, educațională, socială și de dezvoltare .
Un lucru important de reținut este faptul că învățarea poate implica atât comportamente benefice, cât și negative. Învățarea este o parte naturală și continuă a vieții care are loc continuu, atât pentru bine, cât și pentru rău. Uneori oamenii învață lucruri care îi ajută să devină mai informați și să conducă vieți mai bune. În alte cazuri, oamenii pot învăța lucruri care sunt în detrimentul sănătății și bunăstării lor generale.
Cum apare învățarea?
Procesul de învățare a lucrurilor noi nu este întotdeauna același. Învățarea se poate întâmpla într-o mare varietate de moduri. Pentru a explica cum și când are loc învățarea, au fost propuse câteva teorii psihologice diferite.
Învățarea prin condiționarea clasică
Învățarea prin asociere este una dintre cele mai fundamentale căi prin care oamenii învață lucruri noi. Fiziologul rus Ivan Pavlov a descoperit o metodă de învățare în timpul experimentelor sale privind sistemele digestive ale câinilor . El a menționat că câinii vor saliviza în mod natural la vederea mâncării, dar în cele din urmă câinii au început să saliveze ori de câte ori au văzut haina de laborator albă a experimentatorului.
Ulterior experimentele implică împerecherea vizibilității alimentelor cu sunetul unei tonuri de clopot. După mai multe împerecheri, câinii în cele din urmă au început să saliveze doar sunetul clopotului.
Acest tip de învățare este cunoscut sub numele de condiționare clasică . Ea are loc prin formarea asociațiilor. Un stimul neutru care declanșează în mod natural și automat un răspuns este asociat cu un stimul neutru. În cele din urmă, o formă de asociere și stimulul anterior neutru devine cunoscut ca un stimulent condiționat care declanșează apoi un răspuns condiționat.
Învățarea prin operația de condiționare
Consecințele acțiunilor dvs. pot, de asemenea, să joace un rol în determinarea modului și a ceea ce învățați. Behavioristul BF Skinner a remarcat că, în timp ce condiționarea clasică ar putea fi folosită pentru a explica anumite tipuri de învățare, nu ar putea explica totul. În schimb, el a sugerat că întăririle și pedepsele erau responsabile pentru anumite tipuri de învățare. Când ceva urmează imediat un comportament, acesta poate fie să mărească, fie să scadă probabilitatea ca comportamentul să apară din nou în viitor. Acest proces este denumit condiționat .
De exemplu, imaginați-vă că tocmai ați primit un nou catel și doriți să începeți să-l antrenați pentru a se comporta în anumite moduri.
Ori de câte ori catelul face ceea ce vrei să facă, îl răsplătești cu un mic tratament sau cu un pat blând. Când catelul este greșit, îl certați și nu-i oferiți afecțiune. În cele din urmă, armarea duce la o creștere a comportamentelor dorite și o scădere a comportamentelor nedorite.
Învățarea prin observare
În timp ce condiționarea clasică și condiționarea operantului vă pot ajuta să explicați multe exemple de învățare, puteți, probabil, să vă gândiți imediat la situații în care ați învățat ceva fără a fi condiționat, întărit sau pedepsit. Psihologul Albert Bandura a remarcat că multe tipuri de învățare nu implică nici o condiționare și, de fapt, dovada că învățarea a avut loc nu s-ar putea chiar să fie imediat evidentă.
Învățarea observațională are loc prin observarea acțiunilor și a consecințelor comportamentului altor persoane.
Într-o serie de experimente renumite, Bandura a reușit să demonstreze puterea acestei învățări observaționale. Copiii au vizionat videoclipuri ale adulților care interacționează cu o păpușă mare, gonflabilă Bobo. În unele cazuri, adulții au ignorat pur și simplu păpușa, în timp ce în alte clipuri adulții l-au lovit, l-au lovit și au strigat la păpușă.
Când copiii au avut mai târziu șansa de a juca într-o încăpere cu o păpușă Bobo, cei care au observat că adulții abuzează de păpușă aveau mai multe șanse să se angajeze în acțiuni similare.
După cum puteți vedea, învățarea este un proces complex care implică mai mulți factori. Psihologii astăzi nu numai că studiază modul în care se produce învățarea, dar și cum variabilele sociale, emoționale, culturale și biologice pot influența procesul de învățare.