Discriminarea este un termen folosit atât în condiționarea clasică, cât și în cel operant. Aceasta implică capacitatea de a distinge între un stimul și stimuli similari. În ambele cazuri, înseamnă a răspunde numai anumitor stimuli și nu a răspunde la acelea care sunt similare.
Discriminarea în condiționarea clasică
În condiționarea clasică , discriminarea este capacitatea de a face diferența între un stimul condiționat și alți stimuli care nu au fost asociate cu un stimul necondiționat .
De exemplu, dacă un ton clopot a fost stimulul condiționat, discriminarea ar implica posibilitatea de a spune diferența dintre sunetul clopotului și alte sunete similare.
Condiționarea clasică funcționează astfel: Un stimul anterior anterior, cum ar fi un sunet, este asociat cu un stimul necondiționat (UCS). Stimularea necondiționată reprezintă ceva care declanșează în mod natural și automat un răspuns. De exemplu, mirosul alimentelor este un stimul necondiționat, în timp ce salivarea mirosului este un răspuns necondiționat. După ce sa format o asociere între stimulul anterior neutru, cunoscut acum ca stimulul condiționat (CS), și răspunsul necondiționat, CS poate evoca același răspuns, cunoscut acum ca răspuns condiționat, chiar și atunci când UCS nu este prezent.
În experimentele clasice ale lui Ivan Pavlov, sunetul unui ton (un stimulent neutru care a devenit un stimulent condiționat) a fost asociat în mod repetat cu prezentarea alimentelor (stimul necondiționat), care, în mod natural și automat, au dus la un răspuns salivar (răspuns necondiționat).
În cele din urmă, câinii ar saliva ca răspuns doar la sunetul tonului (un răspuns condiționat la un stimul condiționat). Acum, imaginați-vă că Pavlov a introdus un sunet diferit față de experiment. În loc să prezentăm sunetul tonului, să ne imaginăm că sună o trompetă. Ce s-ar întâmpla?
Dacă câinii nu s-au slăbit ca răspuns la zgomotul din trâmbiță, înseamnă că sunt capabili să facă diferența între sunetul tonului și stimulul similar. Nu numai zgomotul va produce răspunsul condiționat. Din cauza discriminării stimulilor, numai un sunet foarte special va duce la răspunsul condiționat.
Într-un experiment bine cunoscut despre condiționarea clasică, cercetătorii au asociat gustul cărnii (stimul necondiționat) cu vederea unui cerc (stimulent condiționat), iar câinii au învățat să saliveze ca răspuns la prezentarea unui cerc. Cercetătorii au descoperit totuși că și câinii ar salivă când au văzut o elipsă, o formă ovală. De-a lungul timpului, pe măsură ce câinii au experimentat din ce în ce mai multe studii în care nu au experimentat gustul cărnii la vederea elipsei, au reușit în cele din urmă să facă diferența între cei doi stimuli similari. Ei ar saliva ca răspuns la cerc, dar nu când au văzut elipsa.
Discriminarea în condiționarea operatorului
În condiționarea operantului , discriminarea se referă la a răspunde numai la stimulul discriminatoriu și nu la stimulii similari. De exemplu, imaginați-vă că ați instruit câinele dvs. să sară în aer ori de câte ori spui comanda "Sari!" În acest caz, discriminarea se referă la capacitatea câinelui dvs. de a distinge între comanda de sărituri și comenzi similare, cum ar fi stai, stai sau vorbi.
Stimularea discriminării vs. generalizarea stimulilor
Stimularea discriminării poate fi în contrast cu un fenomen similar cunoscut sub numele de generalizare a stimulilor . În condiționarea clasică, de exemplu, generalizarea stimulului ar implica imposibilitatea de a distinge între stimulul condiționat și alți stimuli asemănători. În celebrul experiment Little Albert , un băiat era condiționat să se teamă de un șobolan alb, dar a arătat reacția de frică la prezentarea obiectelor alb, blană asemănătoare.
> Surse:
> Shenger-Krestovnikova NR. Contribuții la fiziologia diferențierii stimulilor vizuali și determinarea limitei de diferențiere prin analizorul vizual al câinelui. Buletinul Institutului de Lesgaft, iii. 1921.
> Watson JB, Rayner R. Reacții emoționale condiționate. În: Green CD, ed. Classics în istoria psihologiei. Jurnalul de Psihologie Experimentală . 1920 3 (1): 1-14.