Adaptarea este un termen referitor la abilitatea de a se adapta la noi informații și experiențe. Învățarea se adaptează, în esență, la mediul nostru în continuă schimbare. Prin adaptare, suntem capabili să adoptăm noi comportamente care ne permit să facem față schimbării.
Cum are loc adaptarea?
Potrivit teoriei lui Jean Piaget , adaptarea a fost unul dintre procesele importante care conduc dezvoltarea cognitivă.
Procesul de adaptare în sine poate avea loc în două moduri: prin asimilare și cazare.
Asimilare
În asimilare , oamenii iau informații din lumea exterioară și o convertesc pentru a se potrivi cu ideile și concepțiile lor existente. Oamenii posedă categorii mentale pentru informații, cunoscute sub denumirea de scheme, care sunt folosite pentru a înțelege lumea din jurul lor.
Când se întâlnesc noi informații, uneori pot fi ușor asimilate într-o schemă existentă. Gândiți-vă la acest lucru la fel de mult ca și cum ați avea o bază de date mentală. Atunci când informațiile se potrivesc cu ușurință într-o categorie existentă, pot fi asimilate rapid și ușor în baza de date.
Cu toate acestea, acest proces nu funcționează întotdeauna perfect, mai ales în copilăria timpurie. Un exemplu clasic: imaginați-vă că un copil foarte mic văd un câine pentru prima dată. Copilul știe deja ce este o pisică, așa că atunci când vede câinele, ea presupune imediat că este o pisică. La urma urmei, se încadrează în schema sa existentă pentru pisici, deoarece acestea sunt atât mici, blânzi, și au patru picioare.
Corectarea acestei greșeli are loc prin următorul proces de adaptare pe care îl vom explora.
Cazare
În locuințe , oamenii adăpostesc , de asemenea, informații noi prin schimbarea reprezentărilor lor mentale pentru a se potrivi noilor informații. Atunci când oamenii întâlnesc informații complet noi sau care le provoacă ideile existente, ele trebuie adesea să formeze o schemă nouă care să găzduiască informațiile sau să le modifice categoriile mentale existente.
Este ca și cum ați încerca să adăugați informații la o bază de date computerizată, doar pentru a afla că nu există o categorie preexistentă care să se potrivească datelor. Pentru a le include în baza de date, va trebui să creați un domeniu nou sau să modificați unul existent.
Pentru copilul din exemplul anterior, care credea inițial că un câine era o pisică, s-ar putea să observe diferențe cheie între cele două animale. Unul latră în timp ce celălalt se înmoaie. Unul îi place să joace în timp ce celălalt vrea să doarmă toată ziua. După un timp, va găzdui noile informații, creând o schemă nouă pentru câini, modificând în același timp schema existentă pentru pisici.
Nu este surprinzător că procesul de cazare tinde să fie mult mai dificil decât procesul de asimilare. Oamenii sunt deseori rezistenți la schimbarea schemelor, mai ales dacă implică schimbarea unei convingeri adânci.
In concluzie
Procesul de adaptare este o parte esențială a dezvoltării cognitive. Prin procesele adaptive de asimilare și cazare, oamenii pot lua noi informații, formează idei noi sau schimbă cele existente și adoptă noi comportamente care îi fac mai bine pregătiți pentru a face față lumii din jurul lor.
Referințe
Piaget, J. (1964). Șase studii psihologice . New York: Vintage.
Piaget, J. (1973). Copilul și realitatea: Probleme ale psihologiei genetice. Cărți de pinguini.
Piaget, J. (1983). Teoria lui Piaget. În P. Mussen (Ed.) Manualul psihologiei copilului . New York: Wiley.