Psihologia comparativă este ramura psihologiei implicată în studiul comportamentului animalelor. Cercetările moderne privind comportamentul animalelor au început cu lucrările lui Charles Darwin și Georges Romanes, iar domeniul a devenit un subiect multidisciplinar. Astăzi, biologi, psihologi , antropologi, ecologiști, geneticieni și mulți alții contribuie la studiul comportamentului animalelor.
Psihologia comparativă adesea utilizează metoda comparativă de a studia comportamentul animalelor. Metoda comparativă presupune compararea asemănărilor și diferențelor dintre specii pentru a înțelege relațiile evolutive. Metoda comparativă poate fi de asemenea utilizată pentru a compara speciile moderne de animale cu speciile vechi.
O scurtă istorie a psihologiei comparative
Pierre Flourens, student al lui Charles Darwin și al lui George Romanes, a devenit primul care a folosit termenul în cartea sa Psihologie comparativă , publicată în 1864. În 1882, romanul și-a publicat cartea Animal Intelligence în care propunea o știință și sistem de comparare a comportamentelor animale și umane. Alți gânditori comparativi importanți au inclus C. Lloyd Morgan și Konrad Lorenz.
Dezvoltarea psihologiei comparative a fost, de asemenea, influențată de psihologii de învățare, printre care Ivan Pavlov și Edward Thorndike, precum și de comportamentele inclusiv John B.
Watson și BF Skinner .
De ce studiază comportamentul animalelor?
Deci, de ce ați dori să studiați comportamentul animalelor? Cum poate să studiezi ce fac animalele și să compari diferite specii să ofere informații utile despre comportamentele umane?
Pentru a obține o perspectivă asupra proceselor evolutive. Societatea pentru Neuroștiințe Comportamentale și Psihologie Comparată , care este a șasea diviziune a Asociației Americane de Psihologie , sugerează că analizarea asemănărilor și a diferențelor dintre comportamentele umane și animale poate fi utilă și pentru obținerea de informații despre procesele de dezvoltare și evoluție.
Pentru generalizarea informațiilor pentru ființele umane. Un alt scop al studierii comportamentului animalelor este speranța că unele dintre aceste observații pot fi generalizate pentru populațiile umane. Din punct de vedere istoric, studii pe animale au fost folosite pentru a sugera dacă anumite medicamente ar putea fi sigure și adecvate pentru oameni, dacă anumite proceduri chirurgicale ar putea funcționa la om și dacă anumite abordări de învățare ar putea fi utile în sălile de clasă.
Luați în considerare munca de învățare și teoreticienii comportamentali. Studiile de condiționare a lui Ivan Pavlov cu câinii au demonstrat că animalele pot fi instruite să saliveze la sunetul unui clopot. Această activitate a fost apoi luată și aplicată și în situații de formare cu oameni. Studiul BF Skinner, realizat cu șobolani și porumbei, a oferit informații valoroase despre procesele de condiționare a operantului, care ar putea fi apoi aplicate în situațiile cu oameni.
Să studieze procesele de dezvoltare. Psihologia comparativă a fost, de asemenea, cunoscută pentru studierea proceselor de dezvoltare. În experiențele bine cunoscute ale lui Konrad Lorenz, el a descoperit că gâștele și rațele au o perioadă critică de dezvoltare în care trebuie să se atașeze unei figuri părintești, proces cunoscut sub numele de imprinting. Lorenze chiar a descoperit că ar putea face ca păsările să se imprime pe sine.
În cazul în care animalele au ratat această oportunitate vitală, nu s-ar dezvolta atașamentul mai târziu în viață.
În anii 1950, psihologul Harry Harlow a efectuat o serie de experimente deranjante asupra privării materne. Maimuțele rhesus din maimuțe au fost separate de mamele lor. În unele variații ale experimentelor, maimuțele tinere urmau să fie crescute prin "mame". O mamă ar fi acoperită în cârpă, în timp ce cealaltă ar fi furnizat hrană. Harlow a descoperit că maimuțele ar căuta în primul rând confortul mamei de țesătură față de hrănirea mamei de sârmă.
În toate cazurile experimentelor sale, Harlow a constatat că această deprivare maternă timpurie a dus la daune emoționale grave și ireversibile.
Acești maimuțe lipsiți au devenit incapabili să se integreze în societate, incapabili de a forma atașamente și au fost tulburați din punct de vedere emoțional. Lucrarea lui Harlow a fost folosită pentru a sugera că și copiii umani au o fereastră critică în care să formeze atașamente. Când aceste atasamente nu se formează în primii ani ai copilăriei, psihologii sugerează că pot rezulta leziuni emoționale pe termen lung.
Subiecte majore de interes în psihologia comparativă
Există o serie de subiecte diferite care prezintă un interes deosebit pentru psihologii comparativi. Evoluția este un subiect important de interes, iar cercetarea se concentrează deseori asupra modului în care procesele evolutive au contribuit la anumite modele de comportament.
Unele alte domenii de interes includ hereditatea (modul în care genetica contribuie la comportament), adaptarea și învățarea (modul în care mediul contribuie la comportament), împerecherea (modul în care reproduc diferitele specii), părinții (cum comportamentele părinților contribuie la comportamentul puilor) și studiile primate.
Psihologii comparativi se concentrează uneori asupra comportamentelor individuale ale anumitor specii de animale, inclusiv subiecte cum ar fi îngrijirea personală, jocul, cuibarirea, îngrămădirea, mâncarea și comportamentele de mișcare. Alte subiecte pe care psihologii comparativi ar putea să le studieze sunt comportamentele reproductive, amprentarea, comportamentele sociale, învățarea, conștiința, comunicarea, instinctele și motivațiile.
Un cuvânt din
Studiul comportamentului animalelor poate duce la o înțelegere mai profundă și mai largă a psihologiei umane. Cercetările privind comportamentul animalelor au dus la numeroase descoperiri despre comportamentul uman, cum ar fi cercetarea lui Ivan Pavlov privind condiționarea clasică sau lucrarea lui Harry Harlow cu maimuțele rhesus. Elevii de științe biologice și științele sociale pot beneficia de studierea psihologiei comparative.
surse:
Greenbert, G. Psihologie și etologie comparativă: O scurtă istorie. În NM Seele (Ed.). Enciclopedia științelor învățării. New York: Springer; 2012.