18 Strategii simple de școală pentru studenții cu ADHD

Tehnici utile pentru profesori și părinți

Tulburarea de deficit de atenție / hiperactivitate (denumită în mod obișnuit ADHD) este o afecțiune care se dezvoltă în copilărie și se caracterizează prin probleme cu atenție, control al impulsurilor și hiperactivitate. Potrivit Institutului Național de Sănătate Mintală (ADNH), ADHD este o problemă pentru aproximativ nouă procente dintre copiii americani cu vârsta cuprinsă între treisprezece și optsprezece, băieții fiind de patru ori mai expuși riscului decât fetele.

Dacă sunteți un profesor al unui copil cu ADHD, această listă de optsprezece strategii simple pentru ai ajuta pe elevi să învețe este pentru tine.

Strategii pentru clasă

1. Regulile clasei trebuie să fie clare și concise și revizuite periodic cu elevul. Este util ca copilul să repete regulile, așteptările sau alte instrucțiuni pentru a vă asigura că acestea sunt înțelese. Aceste reguli ar trebui să fie afișate vizibil în sala de clasă.

2. Pentru că elevii cu ADHD sunt susceptibili la distragere a atenției, așezați elevul aproape de profesor. Asigurați-vă că acesta este așezat departe de distragerile ușoare, cum ar fi ușile, ferestrele, zonele cubbe sau ascuțitoarele de creioane.

3. Oferiți elevului feedback și consecințe frecvente despre comportamente.

4. Prindeți elevul fiind bun și dați-i laude imediat. Ignorați comportamente negative care sunt minime și nu disruptive.

5. Folosiți recompense și stimulente înaintea pedepsei pentru a motiva elevul și pentru a ajuta școala să se simtă ca un loc pozitiv.

Schimbați frecvent recompensele pentru a preveni plictisirea studentului.

6. Permiteți pauzelor frecvente fizice ale elevilor să se deplaseze (să distribuie sau să colecteze materiale, să execute comisioane la birou sau alte zone din clădirea școlii, să ștergă bordul, să ia o băutură de apă la fântâna de apă etc.)

7. Lăsați ceva neliniște la locul de muncă. Permiteți studenților să se ridice la birou dacă îl ajută să rămână în sarcină.

8. Tastați un card index la biroul elevului cu reguli de clasă scrise. Ajutați-l să urmărească programul, examinându-l cu el la diferite momente din timpul zilei și pregătindu-l pentru fiecare tranziție.

9. Limitați distragerile, zgomotul excesiv, distragerea stimulilor vizibili, dezordinea etc. (Pentru unii copii cu ADHD care ascultă "zgomotul alb" sau muzica de fundal moale pot ajuta concentrarea și focalizarea).

10. Reduceți volumul total de muncă al studentului. Opriți munca în secțiuni mai mici.

11. Dați instrucțiuni concise, una sau două pași . Evitați supraîncărcarea cu prea multe informații.

12. Puneți mâna pe umărul, mâna sau brațul studenților în timp ce vorbiți cu el pentru a-l ajuta să rămână concentrat asupra a ceea ce se spune.

13. Permiteți elevului să dețină o mică minge "koosh" sau un chit prostil sau ceva tactil pentru al manipula. Această ușoară stimulare adesea ajută la menținerea unui copil ADHD concentrat.

14. În cazul în care școala o permite, unii elevi beneficiază de guma de mestecat pentru a elibera energia și pentru a menține concentrarea.

15. Programați subiecții cei mai dificili în dimineața când studentul (și întreaga clasă) este mai proaspăt și mai puțin obosit.

16. Nu utilizați pierderea adânciturii ca o consecință a comportamentului negativ. (Copiii ADHD beneficiază de mișcarea fizică care apare în timpul vacanței și se pot concentra, de obicei, mai bine după acest exercițiu).

17. Utilizați cronometre, semnale temporale înregistrate sau repere verbale pentru a arăta cât timp studentul a rămas pentru o activitate.

18. Împerecheați elevul cu un "prieten de studiu" - un colegiu de clasă matură și matur care poate ajuta să-i dați memento-uri sau să-l reorienteze copilul atunci când el devine off.

O strategie de succes pentru educarea eficientă a studenților cu ADHD include o triadă care include instruire academică, intervenții comportamentale și cazare în sălile de clasă.

Atunci când aceste strategii sunt aplicate mai regulat în sala de clasă, acestea vor beneficia nu numai studenții cu ADHD, ci întregul mediu de învățare.

surse

Institutul Național de Sănătate Mintală - tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție

Robelia, B. (1997). Sfaturi pentru a lucra cu elevii ADHD de toate vârstele. Jurnalul de Educație Experimentală , 20 (1), 51-53.

Departamentul pentru Educație al Statelor Unite (2008). Predarea copiilor cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție: strategii și practici de instruire.

Editat de Jenev Caddell, PsyD