Susținerea și critica teoriei scenelor lui Piaget

Teoria dezvoltării cognitive a lui Jean Piaget este binecunoscută în domeniile psihologiei și educației, dar a fost, de asemenea, obiectul unor critici considerabile. Fiind prezentată într-o serie de etape progresive, chiar și Piaget credea că dezvoltarea nu are întotdeauna o cale atât de lină și previzibilă.

În ciuda criticii, teoria a avut un impact considerabil asupra înțelegerii dezvoltării copilului.

Observarea lui Piaget, conform căreia copiii gândesc altfel decât adulții, a ajutat la o nouă eră a cercetării privind dezvoltarea psihică a copiilor.

Sprijin pentru teoria lui Piaget

Concentrarea Piaget asupra dezvoltării calitative a avut un impact important asupra educației. În timp ce Piaget nu și-a aplicat în mod specific teoria în acest fel, multe programe educaționale sunt acum construite pe convingerea că copiii trebuie să fie învățați la nivelul pentru care sunt pregătiți pentru dezvoltare.

În plus, o serie de strategii instructive au fost derivate din activitatea lui Piaget. Aceste strategii includ asigurarea unui mediu de susținere, utilizarea interacțiunilor sociale și a predării la egal la egal și ajutarea copiilor să vadă greșelile și neconcordanțele în gândirea lor.

Probleme cu metodele de cercetare

O mare parte din criticile privind munca lui Piaget se referă la metodele sale de cercetare . O sursă majoră de inspirație pentru teorie a fost observațiile lui Piaget despre cei trei copii ai săi.

În plus, ceilalți copii din eșantionul mic de cercetare al lui Piaget erau toți de la profesioniști bine educați, cu statut socio-economic ridicat. Datorită acestui eșantion nereprezentativ, este dificil să-i generalizați constatările către o populație mai mare.

Probleme cu operațiunile formale

Cercetările au contrazis argumentul lui Piaget potrivit căruia toți copiii se vor muta automat la următoarea etapă de dezvoltare pe măsură ce se maturizează.

Unele date sugerează că factorii de mediu pot juca un rol în dezvoltarea operațiunilor formale.

Subestimează abilitățile copiilor

Cei mai mulți cercetători sunt de acord că copiii posedă multe dintre abilitățile la o vârstă mai mică decât Piaget suspecta. Teoria cercetării minții a constatat că copiii de 4 și 5 ani au o înțelegere destul de sofisticată a proceselor lor mentale, precum și a altor persoane. De exemplu, copiii de această vârstă au capacitatea de a lua o perspectivă a unei alte persoane, adică sunt mult mai puțin egocentric decât credea Piaget.

Moștenirea lui Piaget

În timp ce în jurul valorii de astăzi există puțini Piagetieni, majoritatea oamenilor pot aprecia influența și moștenirea lui Piaget. Activitatea sa a generat interesul pentru dezvoltarea copilului și a avut un impact enorm asupra viitorului psihologiei educaționale și de dezvoltare . Lucrarea sa a ajutat la schimbarea modului în care cercetătorii se gândeau la copii. Mai degrabă decât să le vizualizăm doar ca versiuni mai mici ale adulților, experții au început să recunoască faptul că modul în care copiii cred că este fundamental diferit de modul în care adulții gândesc.

> Surse:

> Driscoll, MP (1994). Psihologia învățării pentru instruire. Boston: Allyn și Bacon.

> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Piagetul esențial. New York: Cărți de bază.

> Piaget, J. (1983). Teoria lui Piaget. În P. Mussen (ed). Manualul Psihologiei Copilului. Ediția a 4-a. Voi. 1. New York: Wiley.

> Santrock, John W. (2008). O abordare topică a dezvoltării vieții (4 ed.). New York: McGraw-Hill.