Cum psihologii au testat percepția adâncilor bebelușilor
O stâncă vizibilă implică o picătură aparentă, dar nu reală, de la o suprafață la alta, creată inițial pentru a testa percepția adâncimilor copiilor. Este creat prin conectarea unei suprafețe transparente de sticlă la o suprafață modelată opacă. Podea de mai jos are același model ca suprafața opacă. Acest aparat creează iluzia vizuală a unei stânci, protejând în același timp subiectul de rănire.
Istoria clopotului vizual
Pentru a investiga percepția adâncimii, psihologii EJ Gibson și RD Walk au dezvoltat testul vizual pentru clienții noștri și animale. Cercetările anterioare au arătat că sugarii vor răspunde diferitelor indicii de adâncime chiar înainte de a putea accesa cu crawlere.
Indicii de adâncime permit oamenilor să detecteze adâncimea într-o scenă vizuală. Acestea pot include atât indicații monoculare, cum ar fi dimensiunea relativă și suprapunerea, cât și indicii binoculare, cum ar fi disparitatea retiniană. Gibson și Walk au fost interesați dacă o capacitate a copilului de a percepe adâncimea este sau nu o comportare învățată sau dacă a fost, așa cum au bănuit, înnăscută.
Gibson și Walk au descris aparatul lor vizual ca o foaie mare de plexiglas greu, susținută de un picior sau mai mult de pe podea.
Pe o parte a geamului, o țesătură cu contrast ridicat este apăsată pe partea inferioară pentru a face ca sticla să pară solidă. Același material este așezat pe podea sub sticlă, creând iluzia vizuală a unei stânci.
Acest lucru a permis cercetătorilor să testeze percepția infantilă, asigurând totodată siguranța subiecților tineri.
Visual Test de infantilă
În cadrul testului, un copil este plasat pe un capăt al platformei, iar îngrijitorul se află pe cealaltă parte a suprafeței clare. Presupunerea a fost că, dacă un copil ar fi dezvoltat percepția profunzimii, el sau ea ar fi capabil să perceapă stânca vizuală și ar fi reticenți sau să refuze să se târască la îngrijitor.
Sa presupus, de asemenea, că sugarii care încă nu aveau percepția profunzimii s-ar fi târât fericit îngrijitorilor lor, fără a observa chiar scăderea aparentă.
Gibson și plimbarea au concluzionat că abilitatea de a percepe profunzimea apare cândva în jurul vârstei pe care un copil începe să se târască. Frica de înălțimi, au sugerat, este ceva învățat mai târziu în copilărie, ca experiență de câștig cu umflături, zgârieturi și căderi.
Înțelegerea Visual Cliff
Inițial, psihologii au crezut că percepția stâncii vizuale a fost o chestiune de maturitate fizică și vizuală. Bebelușii au putut vedea diferența cu vârsta de 8 luni, în timp ce copiii mai mici, cu o percepție de adâncime mai puțin dezvoltată, nu au putut vedea stânca.
Deoarece copiii în vârstă de 6 luni ar putea fi atrasi să se rătăcească de-a lungul marginii vizuale, în timp ce copiii de 10 luni refuzau să depășească pragul, se presupunea că copiii mai mici nu au dezvoltat încă percepția profundă în timp ce copiii mai mari aveau.
Cercetările ulterioare, totuși, au demonstrat că copiii la vârsta de 3 luni sunt capabili să perceapă stânca vizuală. Când se află peste marginea aparentă, ritmul cardiac se înrăutățește, ochii se extind, iar ratele de respirație cresc. Deci, dacă acești copii pot percepe stânca vizibilă, de ce ar fi dispuși să se târască ceea ce pare a fi o cădere dreaptă?
Problema este că copiii de această vârstă nu își dau seama încă pe deplin că consecința trecerii peste această stâncă vizibilă este potențial în scădere. Această realizare apare mai târziu atunci când copilul începe să se târască și câștigă o experiență reală în luarea de tumble.
Referinţă:
Campos, JJ, și colab. (1978). Apariția fricii pe faleza vizuală. În Michael Lewis și Leonard A. Rosenblum (Eds.). Dezvoltarea afecțiunilor. New York: Plenum.
Gibson, EJ & Walk, RD (aprilie 1960). "Visual Cliff". Scientific American.