David Kolb este un psiholog și teoretician educațional care poate este cel mai bine cunoscut pentru teoria sa de învățare experimentală. În plus față de dezvoltarea unei teorii care a evidențiat modul în care are loc învățarea experiențială, Kolb este, de asemenea, cunoscut pentru inventarul său de stil de învățare, care rămâne destul de popular printre educatorii de azi.
Cel mai bine cunoscut pentru:
- Modele de învățare ale lui Kolb
- Stilul de învățare al lui Kolb
Biografie scurtă:
David Kolb sa născut în 1939. A obținut diploma de licență în 1961 de la Colegiul Knox. Apoi a continuat să-și câștige doctoratul. în psihologia socială de la Universitatea Harvard. Astăzi, este profesor de comportament organizațional la Școala de Management Weatherhead din cadrul Case Western Reserve University.
Carieră:
Kolb este un psiholog american și teoretician educațional. Este probabil cel mai bine cunoscut pentru cercetarea sa privind stilurile de învățare și învățare experimentale.
Potrivit lui Kolb, învățarea experiențială este un proces prin care cunoașterea rezultă din diferite combinații de trăire și transformare a experiențelor. Putem înțelege experiența în două moduri diferite; prin experiență concretă și conceptualizare abstractă.
Oamenii pot transforma apoi experiența în două moduri; prin observație reflectivă sau experimentare activă. Acest proces este adesea reprezentat ca un ciclu.
Teoria lui Kolb despre învățarea experiențială servește și ca bază pentru cele patru stiluri de învățare ale sale. Fiecare dintre cele patru stiluri de învățare se caracterizează prin puncte forte în două din cele patru etape majore ale ciclului de învățare.
- Persoanele cu un stil de învățare convergent preferă învățarea prin conceptualizare abstractă și experimentare activă.
- Cei cu un stil de învățare diferit preferă experiența concretă și observarea reflectorizantă.
- Stilul de asimilare este asociat cu conceptualizarea abstractă și observarea reflectorizantă.
- Stilul de învățare adaptat este legat de experiența concretă și experimentarea activă.
În timp ce stilurile de învățare rămân o zonă destul de controversată și frecvent dezbătută în cadrul psihologiei și educației, teoria lui Kolb a apărut ca fiind una dintre cele mai populare și utilizate pe scară largă.
Publicații selectate:
- Kolb, AY, Kolb, DA (2011). Inventarul stilului de învățare Kolb 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2010). Învățați să jucați, să jucați pentru a învăța: Un studiu de caz al unui spațiu de învățare ludic (1 ed., Vol. 23, pp. 26-50). Jurnalul de Management al Schimbărilor Organizaționale.
- Kolb, AY, Kolb, DA (2009). În Armstrong, SJ & Fukami, C. (Ed.), Teoria învățării experimentale: O abordare dinamică, holistică a managementului învățării, educației și dezvoltării (p. 50). Londra: Sage Publications Manualul de Management Learning, Education and Development ..
- Kolb, DA, Boyatzis, RE, & Mainemelis, C. (2000). Teoria învățării experimentale: cercetări anterioare și direcții noi. În perspectivele privind stilurile cognitive, de învățare și de gândire. Sternberg & Zhang (Ed.). NJ: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, DA (1984). Învățarea experimentală: Experiența ca sursă de învățare și dezvoltare. New Jersey: Prentice-Hall.
Referințe:
Școala de gestionare Weatherhead. (nd). Facultatea - David Kolb. Adus de la http://weatherhead.case.edu/faculty/David-Kolb/