Condiții care pot produce simptome asemănătoare ADHD

Atunci când un copil este hiperactiv, nervos, impulsiv și se luptă cu probleme de atenție, nu se poate presupune în mod automat că acest copil are tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție sau ADHD. Există o serie de alte condiții și factori care pot provoca simptome și comportamente care pot fi confundate cu ADHD. Identificarea cauzelor de afectare a copilului este vitală pentru îmbunătățirea acestui copil.

Diagnosticarea exactă a unei probleme conduce la un tratament eficient. Acesta este motivul pentru care este atât de important pentru o evaluare a ADHD să fie extrem de cuprinzătoare și cuprinzătoare, și de ce clinicienii trebuie să folosească o abordare validată empiric.

Evaluare

În timpul procesului de evaluare, trebuie să se excludă explicații alternative care ar putea explica mai bine prezența modelelor de comportament asemănătoare ADHD înainte de a ajunge la un diagnostic ADHD . Pentru a complica mai mult procesul de diagnosticare și tratament, ADHD crește riscul apariției altor afecțiuni , cum ar fi anxietatea, depresia, tulburările de comportament perturbator, dificultățile de învățare, problemele de somn și chiar abuzul de substanțe. Toate acestea trebuie luate în considerare la elaborarea planurilor de tratament. Mai jos este o listă a mai multor condiții care pot produce simptome atât la copii, cât și la adulți, care pot fi confundate cu ADHD.

Conditii de mediu

Există o serie de factori situaționali în mediul unuia, care pot duce la probleme care pot arăta ca ADHD.

Acest lucru poate include în cazul în care există o mulțime de stres sau o schimbare bruscă de viață, cum ar fi o mutare într-o nouă casă sau o nouă școală; un divorț sau o schimbare în configurația familiei, cum ar fi recăsătorirea; o moarte a unei persoane apropiate; dificultăți financiare; chiar și la nașterea unui nou copil. Un mediu acasă haotic sau neglijent, conflictul parental / conjugal, disciplinarea părintească inconsecventă, agresiunea, asistarea sau experiența violenței sau abuzului - toți acești factori de stres pot afecta bunăstarea emoțională și mentală a unei persoane și pot duce la probleme cu distragere, lipsă de atenție, , hiperactivitate și comportamente care "acționează", care se aseamănă, dar nu au nimic de-a face cu ADHD.

În plus, tulburările de somn pot avea un efect profund asupra capacității de focalizare. Lipsa somnului poate duce la hiperactivitate; iritabilitate; încetinirea timpului de reacție vizuală, auditiv, senzorial și motor; tulburări mintale; învățarea necorespunzătoare a informațiilor și scăderea performanțelor școlare. Insuficiența somnului este, de asemenea, asociată cu o frecvență crescută a comportamentelor de asumare a riscului la adolescenți, cum ar fi fumatul, consumul de alcool și consumul de droguri. Motivele tulburărilor de somn ale unui copil sau ale unui adult pot varia de la igiena slabă a somnului (obiceiurile de somn) la afecțiunile medicale care perturbă ciclul de somn, cum ar fi apneea de somn, sindromul picioarelor neliniștite și alte tulburări de somn.

Probleme de sănătate mintală

Anxietatea poate duce la neliniște, incapacitate de concentrare, reacții impulsive și comportamente hiperactive. Această anxietate poate face extrem de dificil pentru un copil sau un adult să stea liniștit și să controleze fidelitatea. Somnul poate fi afectat. Poate fi o provocare pentru a rămâne sarcini concentrate și complete. Acestea sunt toate simptome care se aseamănă cu ADHD, dar pot fi independente.

În mod similar, depresia poate duce la dificultăți cu concentrare, uitare, motivație scăzută, probleme în luarea deciziilor, probleme la pornirea și îndeplinirea sarcinilor, letargie și leneșie, dezorganizare și dificultăți de somn.

Comportamentele perturbatoare și controlul scăzut al impulsurilor asociate cu tulburarea controversată și tulburarea comportamentului opozițional pot, de asemenea, să semene cu ADHD.

Pe de altă parte, după cum am menționat anterior, tulburările de anxietate, depresie și comportament perturbator (precum și multe dintre condițiile enumerate aici) se întâmplă frecvent alături de ADHD. Fiecare poate fi o tulburare separată cu etiologie distinctă și nevoi de tratament sau fiecare poate fi o afecțiune secundară care se dezvoltă ca urmare a problemelor asociate cu ADHD. Din nou, acesta este motivul pentru care evaluările ADHD trebuie să adune și să integreze informații specifice despre funcționarea emoțională a unei persoane, mai degrabă decât să se concentreze exclusiv asupra simptomelor comportamentale mai discontinue.

Simptomele tulburării bipolare , inclusiv nivelul ridicat al energiei, gândurile excesive, gândurile de concurs care îngreunează concentrarea, luarea deciziei impulsive, asumarea de riscuri și comportamentele intruzive pot fi, de asemenea, confundate cu simptomele ADHD.

Problemele de atenție și de concentrare asociate cu indivizii care suferă de tulburare obsesiv-compulsivă (TOC) pot părea a fi ADHD, dar atunci când se scufundă mai adânc, apare o imagine mai clară - problemele de atenție pot fi legate de "overfocusing" se datorează gândirii obsesive. O persoană cu TOC poate fi mai înceată să înceapă și să-și îndeplinească sarcini din cauza comportamentelor compulsive și a ritualurilor care trebuie îndeplinite înainte de a începe.

ADHD poate fi un factor de risc pentru abuzul de substanțe . Fumatul ca tânăr cu ADHD este adesea considerat o poartă de acces la marijuana, precum și abuzul de alcool și alte droguri. O persoană care abuzează de droguri și / sau alcool poate avea, de asemenea, simptome comportamentale care mimează ADHD. Aceste simptome pot include dificultăți de concentrare, probleme cu memoria, neliniște, iritabilitate, vorbire, probleme de somn, stare de spirit și eșecuri academice sau de muncă.

Copiii și adulții din spectrul autismului pot afișa, de asemenea, simptome care seamănă cu ADHD. Ei pot deveni supraexcitați, hiperactivi și impulsivi în mediile de stimulare, tind să se concentreze numai asupra acelor lucruri care îi interesează, au probleme în a schimba focalizarea, lupta pentru a înțelege indiciile și limitele sociale și pentru a experimenta deficiențe sociale.

Activitatea crescută a motorului și problemele cu inhibiție sunt caracteristici comune ale tulburărilor tic și ale ADHD. Mișcările de mișcare, mișcările motorii și zgomotele aleatorii pot "arăta" asemănător cu ADHD, dar ticurile sunt definite prin mișcări rapide, repetate, identice ale feței sau umerilor sau sunete sau fraze vocale.

Probleme de învățare și probleme de procesare

Similar cu o persoană cu ADHD, cineva cu dizabilități de învățare poate lupta cu probleme de atenție și are dificultăți în prelucrarea, organizarea, amintirea și învățarea informațiilor. Deficiențele de învățare în lectură, limbă scrisă și matematică pot interfera toate cu funcționarea academică, cum ar fi tulburările de vorbire și limbă și tulburările de audiție și procesare vizuală. ADHD și tulburările de învățare specifice apar adesea împreună, dar sunt condiții separate.

Un copil care este talentat academic și nu este provocat în cadrul sălii de clasă poate chiar să prezinte comportamente asemănătoare cu ADHD pe măsură ce se va plictisi de curriculum - devenind inactiv și / sau nerăbdător și perturbator. De-a lungul acelorași linii, o formă de învățământ proastă sau o sală de clasă cu un climat negativ perpetuu, un curriculum non-stimulativ, fără motivare sau un management ineficient al clasei, toate pot conduce la comportamente care arată, dar nu pot fi legate de ADHD.

Conditii medicale

Anumite afecțiuni medicale, inclusiv convulsii, boală tiroidiană, alergii, anemie cu deficit de fier și infecții ale urechii cronice, precum și tulburări de auz și viziune, pot provoca o problemă cu atenție, apar "zi-vis" și devin iritabile, impulsiv sau hiperactiv. Anumite medicamente pot duce chiar la comportament asemănător ADHD.

surse:

ADHD: Un ghid complet și autoritar. Editat de Michael I. Reiff, MD, FAAP cu Sherill Tippins. Academia Americană de Pediatrie. 2004.

Comorbiditățile ADHD: Manual pentru complicațiile ADHD la copii și adulți. Editat de Thomas E. Brown, Ph.D. American Psychiatric Publishing, Inc. 2009.

Sandra F. Rief. Cum să atingi și să înveți copiii cu ADD / ADHD: Tehnici practice, strategii și intervenții. Profesor Jossey-Bass. 2005.