Howard Gardner este un psiholog de dezvoltare, cel mai bine cunoscut pentru această teorie a inteligențelor multiple. El credea că conceptul convențional al inteligenței era prea restrâns și restrictiv și că măsurile de IQ lipsesc adesea de alte "inteligențe" pe care le poate avea un individ. Cartea sa din 1983 " Frames of Mind", a subliniat teoria sa și opt tipuri majore de inteligență.
Teoria lui Gardner a avut un impact deosebit în domeniul educației, unde a inspirat profesorii și educatorii să exploreze noi modalități de predare care vizează aceste inteligențe diferite.
"Avem acest mit ca singura modalitate de a invata ceva este sa o citesti intr-un manual sau sa asculti o prelegere pe aceasta. Si singura modalitate de a arata ca am inteles ceva este sa luam un test de raspuns scurt sau poate ocazional cu o întrebare de eseu aruncată în interior. Dar asta e nonsens. Totul poate fi învățat în mai multe feluri. - Howard Gardner, 1997
Cel mai bine cunoscut pentru:
Scurtă biografie
Howard Gardner sa născut la 11 iulie 1943 în Scranton, Pennsylvania. El sa descris ca fiind "un copil studios care a câștigat multă plăcere să cânte la pian". A absolvit studiile postliceale la Harvard, obținând diploma de licență în 1965 și doctoratul său. în 1971.
În timp ce intenționa să studieze legea, el a fost inspirat de lucrările lui Jean Piaget pentru a studia psihologia dezvoltării.
De asemenea, el a citat mentorarea pe care a primit-o de la faimosul psihanalist Erik Erikson, ca parte a motivului pentru care și-a pus privirile asupra psihologiei.
"Mintea mea a fost deschisă când am mers la Colegiul Harvard și am avut ocazia de a studia sub indivizi - cum ar fi psihanalizatorul Erik Erikson, sociologul David Riesman și psihologul cognitiv Jerome Bruner - care creează cunoștințe despre ființele umane.
Asta ma ajutat să mă dau cursul cercetării naturii umane, în special a modului în care gândesc oamenii ", a explicat el mai târziu.
Carieră și teorii
Dupa ce a petrecut timp lucrand cu doua grupuri foarte diferite, copii normali si talentati si adulti afectati de creier, Gardner a inceput sa dezvolte o teorie care sa sintetizeze cercetarile si observatiile sale. În 1983, a publicat Frames of Mind, care a subliniat teoria sa despre multiple inteligențe.
Conform acestei teorii, oamenii au multe căi diferite de învățare. Spre deosebire de teoriile tradiționale ale inteligenței care se concentrează pe o singură inteligență generală , Gardner credea că oamenii au mai multe moduri diferite de gândire și de învățare. El a identificat și descris de atunci opt tipuri diferite de inteligență:
- Inteligența vizual-spațială
- Lingvistică-verbală
- Inteligența matematică
- Inteligența kinestezică
- Inteligența muzicală
- Inteligență interpersonală
- Inteligență intrapersonală
- Inteligența naturalistă
El a propus, de asemenea, adăugarea unui al nouălea tip la care se referă ca "inteligență existențială".
Teoria lui Gardner a avut probabil cel mai mare impact în domeniul educației, unde a primit o atenție și o utilizare considerabilă.
Conceptualizarea lui de inteligență ca fiind mai mult decât o singură calitate solitară a deschis porțile pentru cercetări ulterioare și moduri diferite de a gândi inteligența umană.
Cercetătorul Mindy L. Kornhaber a sugerat că teoria inteligențelor multiple este atât de populară în domeniul educației, deoarece "validează experiența zilnică a educatorilor: studenții gândesc și învață în multe moduri diferite, oferă educatorilor un cadru conceptual pentru organizarea și reflectând pe evaluarea curriculum-ului și practicile pedagogice. În schimb, această reflecție a determinat mulți educatori să dezvolte noi abordări care ar putea răspunde mai bine nevoilor gama de cursanți din sălile de clasă ".
Gardner ocupă în prezent funcția de președinte al Comitetului director pentru Proiectul Zero la Școala de Educație Universitară Harvard și în calitate de profesor adjunct de psihologie la Universitatea Harvard.
Premii
- 1981, Fellowship pentru MacArthur
- 1987, Premiul William James, Asociația Americană de Psihologie
- 1990, Universitatea din Louisville Grawemeyer Award în Educație
- 2000, Fundația Memorial Foundation John S. Guggenheim
- 2011, Premiul Prince of Asturias în științele sociale
Publicații selectate
Gardner, H. (1983; 2003). Rame de minte. Teoria inteligențelor multiple. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Inteligența sa refăcut. New York: Cărți de bază.
Gardner, H. (2000). Miscarea disciplinata: Dincolo de fapte si teste standardizate, educatia K-12 pe care fiecare copil o merita. New York: Penguin Putnam.
Inteligențe multiple față de stilurile de învățare
În cartea sa din 2013, The Generation of App , Gardner și co-autorul Katie Davis sugerează că teoria inteligențelor multiple a fost prea des confundată cu ideea stilurilor de învățare. Cele două nu sunt la fel, Gardner explică și folosește o analogie de calculator pentru a demonstra diferențele dintre idei.
Concepțiile tradiționale ale unei singure inteligențe sugerează că mintea posedă un singur "computer" central și universal, sugerând Gardner în cartea sa. Acest computer determină apoi modul în care oamenii se comportă în fiecare aspect al vieții lor. În schimb, concepția lui Gardner despre multiple inteligențe propune ca mintea să posede un număr de "computere" care acționează în cea mai mare parte independent una de alta și să contribuie la diferite abilități mentale. Gardner crede că oamenii pot avea undeva între șapte și zece inteligențe distinct diferite.
Modelele de învățare, pe de altă parte, se referă la preferințele de personalitate ale unui individ și de învățare. Problema cu conceptul de stiluri de învățare, explică Gardner, este că nu numai că acestea sunt definite vag, cercetările au găsit puține dovezi că predarea stilului preferat al elevului are un efect asupra rezultatelor învățării.
Gardner distinge între inteligențele sale multiple și ideea stilurilor de învățare prin definirea inteligențelor ca o putere computațională mentală într-o anumită zonă, cum ar fi abilitatea verbală sau inteligența spațială. El definește stilurile de învățare ca modul în care un cursant individual abordează materiale educaționale diferite.
surse:
Edutopia. (1997). Big Thinkers: Howard Gardner pe mai multe inteligențe. Adus de la http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video.
Gardner, H. și Davis, K. (2013). Generarea de aplicații: cum tinerii de astăzi navighează identitatea, intimitatea și imaginația într-o lume digitală. Yale University Press.
Howard Gardner. (2010). Adus de la http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm
Howard Gardner: Poziții și premii. (2010). Adus de la http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm
Kornhaber, ML (2001) "Howard Gardner" în JA Palmer (ed.) Cincizeci de gânditori moderni în educație. De la Piaget până în prezent, Londra: Routledge.
Smith, Mark K. (2002, 2008) "Howard Gardner și multiplele inteligențe", Enciclopedia Educației Informale, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.